吴正宪与儿童数学教育 吴正宪 人民教育家研究院组 编 北京师范大学出版社【.正版】 【正品保证,进入店铺更多优惠!】
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翻开数学的画卷--感受数学世界的人、文、情 吴正宪 编 北京师范大学出版社【正版】 正版图书,下单前请先咨询客服,欢迎选购!
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小学数学课堂教学策略:师生互动共同创建有效课堂 吴正宪 编 北京师范大学出版集团,北京师范大学出版社【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
为了推广吴正宪的教学经验,北京教科院于2008年6月成立了“吴正宪小学数学教师工作站”,首批72名团员是来自北京18个区县的数学骨和教研员。这是一支学习的团队、实践的团队、合作的团队、创新的团队、研究的团队。 团队以“回应教师需求、巧在全程设计、重在实践研修、贵在资源建设、成在后续跟进”为研修理念;团队创造了“1+5+N”辐射合作式的教师研修机制,带动、周边教师共同发展;团队创造性地实践了一系列全新教师研修策略;团队创建了旨在发展教师教学专业能力的特色研修课程;团队带起了一支的数学教师队伍,为新时期教师群体共同发展提供了有价值的实践经验。
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吴正宪与儿童数学教育 【正版保证】 【全国三仓发货,物流便捷,欢迎选购!】
教育家成长丛书,主要从“成长历程”“教育思想概述”“课堂实录”“专家评述”“社会反响”等几部分全景式反思其教育思想、教育智慧、专业精神和专业人格的形成过程与教学实践过程。吴老师认为,数学教学要关注儿童的需求,努力读懂儿童,教师要设法调动儿童自主学习的积极性实现教育目标。儿童是发展中的人,既有潜力又尚未成熟,教师要注意开发挖掘学生的潜能。在传授知识的系统性、完整性的同时,关注儿童人格发展的健全性和全面性 从在强调严格划一的统一要求的同时,关注儿童的不同需求和个性发展 从在知识传授、智力开发的同时,关注儿童的心理健康,关注学生的情感体验。
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《团队研修的实践探索:来自吴正宪小学数学教师工作站的报告)》以讲故事的形式论述了如何带动团队的成长、培训、研修,从儿童采访、模拟课堂、同课异构、专业发展等几方面研究如何促进教师的专业成长。《团队研修的实践探索:来自吴正宪小学数学教师工作站的报告)》记述了吴正宪小学数学教师工作站近年来开展的教师研修探索历程以及由此形成的实践案例报告。
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