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王保华编著的《变革中的高等教育》全书约30万字,共分10部分,涵盖了智库建设、高等教育发展战略、地方高校建设、教师发展、高等教育质量评估、专业与课程建设、民办教育创新、领导力、教育与互联网发展、职业与成人教育等方面的内容。全书47篇文章是从80多篇文章中甄选的,多为宏观研究的文章,涉及高等教育管理的众多方面。从研究方法来看,多为实证性研究;从内容上看,既有作者自己的理论研究成果,也有翻译国外学者的研究成果。
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本书以作者近年写作的有关山东大学的人物、校史、故事为主要内容,附加山大教授书画、山大建筑、山大校园名人雕塑、山大老照片,另选四篇历史系教授的文章组成,序文选用美籍华人何炳棣的回忆文章,为本书增加厚重和可读性。
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《高校思想政治理论课教学创新研究》对当前高校思想政治理论课的教学现状进行客观的认识和评估,发现存在的问题,找准问题存在的原因,并有针对性地提出改革的措施和建议。《高校思想政治理论课教学创新研究》主要内容包括:高校思想政治理论课的性质与教学目标;高校思想政治理论课教学现状分析;加强思想政治理论课师资队伍建设;高校思想政治理论课教学理念的创新;将教材体系转化为教学体系的探索——专题化教学、教学方法创新研究;采用先进教学手段;实践教学模式探索与建议。
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王群主编的《古代汉语教学与研究》收入了古代汉语教学与研究方面的论文几十篇,分别从学有所本、方法经验、探究争鸣、学以致用等几个方面,探讨古代汉语课程发展中困境与出路。全书注重源流结合、学以致用,往往于小处着笔,经过一番思辨,生发学术价值,成为一家之言。
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《多模态读写能力--课堂生态环境下的发展研究》是作者张征在教学实践的基础上对多元读写能力研究的一次有益尝试,在理论上有一定的创新,剖析了多模态符号间的关系,提出了一个多模态语篇的分析框架。本书**的亮点是教学实践上的创新。作者自己编制了评价学生多模态作品质量的指标体系,提出了基于“设计”理念的多元读写能力培养模式。作者在前人研究的基础上,进一步发展了新伦敦小组提出的教学设计模式,将“角色转换”(Role Transformation)作为多模态教学模式的一个组成成分。该教学模式借鉴了功能主义、建构主义、供给理论(Affordance Theory)、生态理论等在教育、教学界有影响的教学理念,将学生看作是意义设计的主体,实现了从“以教师为中心”和“以学生为中心”的教学模式向“以学习为中心”的教学模式的转变。
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《学林漫笔:我的教育科研之路》是以散文的笔触对作者多年教学工作进行回顾和总结之作,既有建立在实践基础上的教学经验的分享,也有对我国教育改革的体会的分享,全书体现出作者对学生的热爱、对教育工作的热爱。《学林漫笔:我的教育科研之路》适合大中专院校教育工作者参考,也可作为一般社会大众了解大学教育侧面的参考书。
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