2022一齐学看图写话一年级 苹果版课堂同步学习训练四问四答轻松学写话
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亲近母语 全阅读 小学一年级【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
我们以儿童的精神发展为“经”构建读本的整体框架。从儿童的精神发展和生命体验出发,从“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大主题开拓出去,从一年级到六年级,我们安排了若干主题,按照儿童成长的阶梯,选择适宜的文本来陪伴儿童的精神成长。我们以文学体裁的阅读为“纬”构建读本的文学教育体系。
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【新华书店总店】新编语文全阅读 ,亲近母语研究院,广西师范大学出版社 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
本书是一套配合统编本语文教材的同步课程用书。遵循母语教育的规律和特点,尊重儿童的潜在能力,以课本单元为纲,设置各单元的阅读内容。以学生为中心,让学生感受原发性创造力的快乐,关注儿童本位,关注儿童精神成长,推动多元化阅读。这套书的编著,是在亲近母语十多年的课题研究和实验基础上,以及全国使用新版语文教材的背景下进行的。在进行体系和主题构建的同时,特别重视文本的择选,所精选篇章内容上有情趣、语言上有意味
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亲近母语 新编语文全阅读 五年级 上 亲近母语研究院 著 广西师范大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
(一)丰富而经典的选文 《全阅读》为学生择选了丰富而经典的文学、人文、哲学和科学等阅读文本,给学生提供丰富的阅读营养,让学生对阅读产生兴趣。不仅能让学生受到文学艺术的熏陶,更能通过阅读扩大其视野,训练其思维。 《全阅读》将课标和教材要求和推荐阅读的整本书的阅读指导包含其中,并提供了更广泛的书目。 (二)配套的课程用书 《全阅读》每册设置十六个主题单元和一个整本书阅读单元。十六个主题单元中奇数单元配套教材,偶数单元则单独设计,这样既落实了教材的语言训练,又弥补统编教材的不足。第十七单元是为了配合统编教材的整本书阅读部分,选录了相对独立和完整的精彩片段,为学生和教师开展班级读书会提供交流话题和拓展书目。 (三)采用“双线组元”的方式 《全阅读》每个主题单元由导读、选文、阅读思考和单元助
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【新华书店总店旗舰店】小学科学探究 ,寓乐湾 编著,广西师范大学出版社 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
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亲近母语 日有所诵 (大字) 1年级 (第4版) 【正版图书】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《亲近母语·日有所诵(大字珍藏版) 年级(第4版)》旨在引导小学一年级儿童进行日不间断的记诵。用语言滋润儿童的大脑和心灵。书中选文体现对儿童的呵护和对生命的尊重。《亲近母语·日有所诵(大字珍藏版) 年级(第4版)》用篇篇经典的诵读文章为儿童构筑一个温馨实在的成长环境。本册书分上下两卷,选取童谣、童诗、古诗词等题材,涵盖了儿童游戏、植物、动物等阅读元素。
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亲近母语:日有所诵 第四版 薛瑞萍,徐冬梅,邱凤莲 主编 广西师范大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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亲近母语:日有所诵 第四版 薛瑞萍,徐冬梅,邱凤莲 主编 广西师范大学出版社【正版书籍 无忧售后】
亲近母语总课题组历经十年研究、五年编写、四次修订的倾心之作。作为儿童诵读教材品牌,与其他一些诵读教材相比,它具有以下特色: 1.经典性:这是“日有所诵”的基本特点。编者在广泛选材的基础上,进行了一次次精心遴选。被选入的作品都是符合儿童心性的、经典的诗性文本。文本体裁丰富多样,有儿歌、童谣、童诗、中外诗歌、古诗词曲、晨读对韵等等。同时,也精选了《论语》、《孟子》、《老子》、古代寓言、古代散文中易于儿童记诵和接受的章节。 2.课程化:“日有所诵”根据各个年龄段孩子的阅读能力有序地安排了诵读内容,努力让孩子读到他们真正该读并且适合读的东西。为了方便学生使用,我们将每学年分为一册,每册分为上下两卷,每卷16个单元,以对应每个学期中的16周次。每周安排了五篇作品,其中重点推荐两篇。每册后
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【新华书店总店自营】1年级(下)/清华附小的语文课 ,窦桂梅、王玲湘,广西师范大学出版社 全国五仓就近发货85%城市次日达!团购优惠咨询:13284178503
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阅读力测试(1A全新升级版)【新华书店正版图书】 全新正版图书正规电子发票多仓就近发货85%城市次日达
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国内外的研究和实践证明:阅读能力是语文能力中最核心的能力,也是现代人和未来社会必须具备的核心素养。阅读力就是学习力。阅读力测试此次全新改版,参照国际PIRLS和PISA阅读测评体系最新研发,全面检测和提升儿童阅读能力的四项指标:检索与提取信息的能力、推论与判断的能力、整合与解释的能力、评价与鉴赏的能力。
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小学五年级-全阅读-亲近母语 亲近母语研究院著 广西师范大学出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
这是一套孩子亲近经典、阅读的读本,所选文本特别适合不同年龄段儿童的朗读。 低年级儿童识字不多,且喜欢有韵律的文字,所以低年级一般安排了较多的诗歌单元,并以童谣、童诗为主。随着年级的升高,诗歌单元逐渐减少。童话是贯穿始终的一种文体。但各个年级安排的童话的层次是不同的。例如低年级更多民间童话和结构简单的童话,中年级则有一些情感更丰富、情节更复杂的童话出现,而高年级则安排了《犟龟》这样的哲理童话。 动物故事、科学文艺也是每个年龄段都有的文体。但各个年级出现的单元的形式是不同的。例如科学文艺,低年级有像木木日记这样的科学观察日记,更多的是科学童话,但到了中年级却有了一些科学问答、科学小品文,科学幻想,而高年级则有科学随笔、科考笔记、《诺贝尔获奖者和儿童的对话》这样的科学说明文
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中国文化基础读本(第二册) 李鍌 广西师范大学出版社 9787549540297
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