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《解密学业负担：学习过程中的认知负荷研究》是从心理学，更确切地说是从认知及认知发展角度入手，吸纳先进“认知加工理论”和“思维理论”，对研究的主题进行了实证研究，从“过程”揭示了问题实质所在。构建了认知负荷的维度，探讨了认知负荷的影响因素，确立了认知负荷的考察指标，通过大样本实际调查分析了中学生学习过程中认知负荷的现状，并在此基础上结合新课改提出了相应的教育对策。
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自从20世纪80年代认知负荷理论提出以来，认知负荷逐渐成为认知加工研究的热点，同时也成为教学设计的主要理论框架。 《解密学业负担(学习过程中的认知负荷研究)》通过实证研究，构建了认知负荷的维度，探讨了认知负荷的影响因素，确立了认知负荷的考察指标，通过大样本实际调查分析了中学生学习过程中认知负荷的现状，并在此基础上结合新课改提出了相应的教育对策。 《解密学业负担(学习过程中的认知负荷研究)》可供各级教育行政管理人员、中小学教育工作者以及高校、科研机构的有关人士参考之用。
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