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新世纪伴随着一连串的新名词悄悄到来：信息社会、知识经济、网络时代、学习型社会、化、可持续发展……这在给我们无限憧憬之余，也向我们发出了共同的质问：教育，准备好了吗?教育改革，一个性的沉重话题!在教学领域，理念革新与技术发展成了教学改革进程中两个相依相伴的动因。以建构主义为核心的新学习观和教学观是新学习范式的重要理念基础，这种新理念与以计算机为核心的信息技术结合在一起，正在推动学习和教学的新实践模式的形成。本书试图立足于理念与技术的结合点上，探讨新时期的学习范式转型问题。我们概括地把新学习范式称
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建构性学习：学习科学的整合性探索 张建伟 9787544400688 上海教育出版社【售后无忧】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
新世纪伴随着一连串的新名词悄悄到来：信息社会、知识经济、网络时代、学习型社会、全球化、可持续发展……这一切在给我们无限憧憬之余，也向我们发出了共同的质问：教育，准备好了吗?教育改革，一个国际性的沉重话题!在教学领域，理念革新与技术发展成了教学改革进程中两个相依相伴的动因。以建构主义为核心的新学习观和教学观是新学习范式的重要理念基础，这种新理念与以计算机为核心的信息技术结合在一起，正在推动学习和教学的新实践模式的形成。本书试图立足于理念与技术的结合点上，探讨新时期的学习范式转型问题。我们概括地把新学习范式称
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电子学习的设计与评价 [美]卡恩 著；张建伟 编 北京师范大学出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
本书按照这八个维度加以组织。第一章介绍了电子学习，作为一种开放、灵活的分布式学习环境；讨论了如何通过考虑电子学习环境的八个维度重要问题，来设计和实现各种电子学习的特性。电子学习环境的每个维度都有专章进行详细讨论。第2～9章分别讨论了机构问题、管理问题、技术问题、教学问题、伦理问题、界面设计、资源支持和评价问题。这八章中所讨论的各个因素应该能帮助大家形成对电子学习概貌的整体理解，同时可以帮助大家在电子学习过程的各个环节上对自己所进行的实践活动进行反思。 在本书的视野之内，透过电子学习框架模型的视角，笔者在电子学习环境的每个维度之下只针对一些关键性问题作为具体例子进行了详细分析；这些条目并不是问题的全部。但是，在电子学习环境的每个维度下都有无数需要考察的重要因素或问题。请注意，
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新世纪伴随着一连串的新名词悄悄到来：信息社会、知识经济、网络时代、学习型社会、全球化、可持续发展……这一切在给我们无限憧憬之余，也向我们发出了共同的质问：教育，准备好了吗?教育改革，一个国际性的沉重话题!在教学领域，理念革新与技术发展成了教学改革进程中两个相依相伴的动因。以建构主义为核心的新学习观和教学观是新学习范式的重要理念基础，这种新理念与以计算机为核心的信息技术结合在一起，正在推动学习和教学的新实践模式的形成。本书试图立足于理念与技术的结合点上，探讨新时期的学习范式转型问题。我们概括地把新学习范式称
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