基于大概念的教学设计优化 徐洁 著 大夏书系 教师专业发展 深度学习 素养发展 教师阅读 学生教育 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
·切中当下教育创新趋势,基于课程标准要求,发展学生核心素养。·重点讲解了单元学习设计优化、课时教学设计优化、跨学科教学设计优化三个方面的实用策略与可复制方案,有利于教师超越常规创意教学。·着眼于“大概念教学”,既有系统的方法指导,又有典型的案例分享,好学易用、操作性强,方便一线教师学习、借鉴。·提供了方便实用的基于大概念的学习与思维工具,助力教师将教学理念转化为教学实践。·实现教师教的更少,学生学的更多,促进学生深度学习。
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基于作者近30年的教育研究实践和0余场次课堂教学方面的讲座与培训经历,兼具专业与实操。 描绘了构建理想课堂的操作图谱,可以有效指导一线老师的课堂变革实践。 作者是从基层做起的教育专家,对课堂教学熟悉又专业,操作指导接地气。 基于学生立场,以学生为本,真正把课堂还给学生。 张志勇、周彬、崔成林、李志欣等名家名师倾力。 文章: 序二; 做课堂教学改革的筑路人(周彬) P16;; 从“教学”走向“教育” P97;; 谨防学生“无助”现象 P116; 正确理解学生是学人 P135; 省思小组合作学群体 ;
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把课堂还给学生:如何构建理想课堂 大夏书系 徐洁 9787567566576
基于作者近30年的教育研究实践和200余场次课堂教学方面的讲座与培训经历,兼具专业性与实操性。 描绘了构建理想课堂的操作图谱,可以有效指导一线老师的课堂变革实践。 作者是从基层做起的教育专家,对课堂教学熟悉又专业,操作指导接地气。 基于学生立场,以学生为本,真正把课堂还给学生。 张志勇、周彬、崔成林、李志欣等名家名师倾力推荐。 推荐文章: 序二 做课堂教学改革的筑路人(周彬) P16 从“教学”走向“教育” P97 谨防学生“习得性无助”现象 P116 正确理解学生是学习的主人 P135 省思小组合作学习弱势群体
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教师专业技能提升(套装共3册) (问题学生诊疗手册+学生个案诊疗+把课堂还给学生,大夏书系常销经典,教师专业发展)
套装包含以下3本图书 大夏书系 问题学生诊疗手册(第二版) 大夏书系 学生个案诊疗 让教师更专业 大夏书系 把课堂还给学生:如何构建理想课堂 随套装附赠大夏书系笔记本,数量有限,赠完即止! 《问题学生诊疗手册》自2006年6月出版后广受社会各界好评,迄今加印了十几次。第二版呈现了王晓春老师对问题生教育的一些新的认识和经验,分成三个部分:总论、专题研究、案例。总论部分是用问答的形式重写的;专题部分除了一点文字改动之外,增加了4个专题 注意力匮乏症 ,追求奇装异服、怪发型 , 拼爹 ,说谎;案例部分则是新增的,绝大多数案例是作者和教师们在网上谈论的实际问题。 第二版更加贴近实际,更实用,在理论上更严密、更系统,既是教育问题学生的一本 医书 ,又是教师科学思维方式的培训教材。 《学生个案诊疗:
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本书是凤光宇老师主编的中学历史核心素养系列书籍,一共四本,分别是:《中学历史 过程与方法 目标达成实践研究》《中学历史 情感态度与价值观 目标达成实践研究》《学科核心素养教学实践研究》,以及《学生发展核心素养视野下初中历史教学实践研究》。在历史教师群体中有着广泛的影响力,先前都有推向市场,因而本书也作相应流通和推广。
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