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【正版】 课堂观察与分析方法 王鉴,李泽林 甘肃教育出版社 9787542355799
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课堂研究概论王鉴 著人民教育出版社9787107206320 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书是普通高等教育“十一五”规划重点教材，注重新型师范教育模块课程的建设，为培养师范生的创新精神和实践能力服务，全面体现“大学精神、大学文化”和“实用、适用”的教学要求。 本书是课堂研究的基本教材，其主要任务是使师范生能够掌握课堂研究的基本理论与方法，在研究案例的分析与思考中学会研究课堂，为培养研究型、反思型教师和提高课堂教学效率和质量服务。 本书结构合理，在内容安排上基本上按照“课堂研究的背景”、“课堂研究的理论与方法”、“课堂研究与课堂教学”三条线索展开。 本书既有理论性，又有操作性，对于课堂中的问题研究还富有针对性既便于教学，又利于自学。 本书主要供高等师范院校教育学专业和其他相关专业教学使用，也是在职中小学教师培训和教育科研人员从事课程教学研究的重要参考书。
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实践教学论 王鉴 著 甘肃教育出版社【售后无忧】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书主要论述了实践教学论的研究对象、研究方法，“知识课堂”与“生命课堂”，教师专业发展与研究型教师成长，学生发展及其学习方式的变革，课程与课程资源，实践教学论的实践观等问题。
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课堂研究概论 王鉴 著 人民教育出版社【正版书】 【热销推荐，正版现货，全国三仓就近发货，物流快捷，欢迎选购！】
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民族教育学 王鉴 著 9787542310330 甘肃教育出版社【售后无忧】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
前言 第一编绪论 第一章民族教育学的研究对象、学科性质、研究方法 一、民族教育学的研究对象 二、民族教育学的历史回顾 三、民族教育学的学科性质 四、民族教育学的研究方法 第二编民族教育基本理论 第二章民族教育概念 一、有关民族教育概念的几种定义 二、有关民族教育概念的三大论争 三、民族教育的本质 四、正确理解民族教育概念的现实意义 附录1中国台湾原住民教育 第三章西方民族教育 一、西方国家学校教育中文化的冲突及跨文化教育的产生 二、跨文化教育中存在的主要问题及有关的解释 三、多元文化课程与教学 四、西方国家多元文化教育的主要模式 附录2美国学校中的多元文化教育 第四章中、西民族教育之比较 一、中华民族多元一体教育源与
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多元文化教育比较研究【正版书籍】 【正品保证，进入店铺更多优惠！】
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教学论热点问题研究 王鉴 主编 广西师范大学出版社【达额立减】 正版图书，下单前请先咨询客服，欢迎选购！
近年来国外课程理论研究成果的引进与研究，无疑扩大了我们的视野，给我们以思考，为我们初步尝试建构我国课程论理论体系提供了模型和参照，但显而易见的是，植根于异国他乡实践土壤中的理论并不可能立即照搬过来就能指导我们的实践。二者之间需要文化与制度的重新诠释、解读和整合。这就要求研究者必须扎根于实践，以实践为始点，在实践中剔除糟粕、继承先进，在实践中吸收共性、彰显特色、从而将我国悠久的课程思想、文化与国外课程成果结合起来，建立我国独特的课程理论体系，真正使二者达到水乳交融、浑然一体的状态。
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课程论热点问题研究【达额立减】 线上线下同步销售，请咨询客服查询库存后下单，避免纠纷。
本书主要内容包括自2000年以来我国课程论与教学论学科在理论研究上的进展，通过对文献与实践的研究，分析了当前课程论与教学论学科的热点研究问题及趋势。
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近年来国外课程理论研究成果的引进与研究，无疑扩大了我们的视野，给我们以思考，为我们初步尝试建构我国课程论理论体系提供了模型和参照，但显而易见的是，植根于异国他乡实践土壤中的理论并不可能立即照搬过来就能指导我们的实践。二者之间需要文化与制度的重新诠释、解读和整合。这就要求研究者必须扎根于实践，以实践为始点，在实践中剔除糟粕、继承先进，在实践中吸收共性、彰显特色、从而将我国悠久的课程思想、文化与国外课程成果结合起来，建立我国独特的课程理论体系，真正使二者达到水乳交融、浑然一体的状态。
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多元文化教育比较研究【正版书籍】 线上线下同步销售，请咨询客服查询库存后下单，避免纠纷。
本书是一部关于多元化教育的比较研究专著，内容涉及多元文化教育比较研究的历史、方法及对象，多元文化教育概念论争，西方国家的多元文化教育及其批判，中国多元文化教育史略，中国少数民族教育政策等，适合教育研究者参考学习。 多元文化教育始为西方国家民族教育的一种理念，但它一经形成，便成为一种世界民族教育的发展趋势。尽管中国与西方在民族教育的发展上存在着很大的差异并长期彼此漠视对方，但随着历史的发展与进步，二者却在民族教育发育与多元文化的共存上“殊途同归”，犹如“计划”与“市场”不再是姓“资”还姓“社”的划分依据一样，多元文化教育已不再意识形象领域的“戒备”概念，而是世界民族教育发展的一种有效理念。
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课堂研究概论 王鉴 著 人民教育出版社【正版书籍】 畅销推荐，正版保证，现货直发，物流快捷，优惠多多，欢迎选购！
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课堂研究方法 中国社会科学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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多元文化教育比较研究万明钢 著；王鉴民族出版社（正版旧书）9787105075324 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书是一部关于多元化教育的比较研究专著，内容涉及多元文化教育比较研究的历史、方法及对象，多元文化教育概念论争，西方国家的多元文化教育及其批判，中国多元文化教育史略，中国少数民族教育政策等，适合教育研究者参考学习。 多元文化教育始为西方国家民族教育的一种理念，但它一经形成，便成为一种世界民族教育的发展趋势。尽管中国与西方在民族教育的发展上存在着很大的差异并长期彼此漠视对方，但随着历史的发展与进步，二者却在民族教育发育与多元文化的共存上“殊途同归”，犹如“计划”与“市场”不再是姓“资”还姓“社”的划分依据一样，多元文化教育已不再意识形象领域的“戒备”概念，而是世界民族教育发展的一种有效理念。
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课程论热点问题研究 王鉴 广西师范大学出版社 9787563376643 正版图书,下单速发,可开发票
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中国基础教育课程与教学改革前沿问题研究 中国社会科学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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【正版】班级心理辅导理论与方法 王鉴 著 开明出版社 9787513149624 可开发票，正版现货，支持7天无理由退换货
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教学论热点问题研究 王鉴 主编 广西师范大学出版社 9787563376636 正版图书,下单速发,可开发票
本书主要内容包括自2000年以来我国课程论与教学论学科在理论研究上的新进展。通过对文献与实践的研究，分析了当前课程论与教学论学科的热点研究问题及趋势等。
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实践教学论 王鉴 著 9787542311597 甘肃教育出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书主要论述了实践教学论的研究对象、研究方法，“知识课堂”与“生命课堂”，教师专业发展与研究型教师成长，学生发展及其学习方式的变革，课程与课程资源，实践教学论的实践观等问题。
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中国少数民族教育政策体系研究(西北民族教育研究丛书)王鉴 主编民族出版社9787105119868 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书是国内较系统的对少数民族教育发展政策的研究，其中对过去我国民族教育政策的成效进行总结的基础上提出西部大开发背景下发展少数民族教育事业的新的政策体系，并以“民族教育优先发展战略”、“民族教育均衡发展战略”、“民族教育跨越式发展”为统领，从理论上建设中国特色的社会主义民族教育政策体系，使我国民族教育事业的发展和民族经济社会的发展有机地结合起来。 本课题的学术价值在于：系统总结我国少数民族教育事业发展政策的历史与经验，形成中国特色的民族教育政策模式；建构以“民族地区教育政策与法规、民族地区学校教育发展政策、民族地区教育经费政策、民族地区教师学生政策、民族地区教育课程与教学政策”为结构的新型民族教育政策体系；从理论上探讨我国发展少数民族教育事业中在政策方面的得与失，总结成功
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民族教育学 王鉴 著 甘肃教育出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
前言 第一编绪论 第一章民族教育学的研究对象、学科性质、研究方法 一、民族教育学的研究对象 二、民族教育学的历史回顾 三、民族教育学的学科性质 四、民族教育学的研究方法 第二编民族教育基本理论 第二章民族教育概念 一、有关民族教育概念的几种定义 二、有关民族教育概念的三大论争 三、民族教育的本质 四、正确理解民族教育概念的现实意义 附录1中国台湾原住民教育 第三章西方民族教育 一、西方国家学校教育中文化的冲突及跨文化教育的产生 二、跨文化教育中存在的主要问题及有关的解释 三、多元文化课程与教学 四、西方国家多元文化教育的主要模式 附录2美国学校中的多元文化教育 第四章中、西民族教育之比较 一、中华民族多元一体教育源与
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课程论热点问题研究 王鉴 广西师范大学出版社 9787563376643 正版图书,下单速发,可开发票
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民族教育学王鉴 著甘肃教育出版社9787542310330 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
前言 第一编绪论 第一章民族教育学的研究对象、学科性质、研究方法 一、民族教育学的研究对象 二、民族教育学的历史回顾 三、民族教育学的学科性质 四、民族教育学的研究方法 第二编民族教育基本理论 第二章民族教育概念 一、有关民族教育概念的几种定义 二、有关民族教育概念的三大论争 三、民族教育的本质 四、正确理解民族教育概念的现实意义 附录1中国台湾原住民教育 第三章西方民族教育 一、西方国家学校教育中文化的冲突及跨文化教育的产生 二、跨文化教育中存在的主要问题及有关的解释 三、多元文化课程与教学 四、西方国家多元文化教育的主要模式 附录2美国学校中的多元文化教育 第四章中、西民族教育之比较 一、中华民族多元一体教育源与
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近年来国外课程理论研究成果的引进与研究，无疑扩大了我们的视野，给我们以思考，为我们初步尝试建构我国课程论理论体系提供了模型和参照，但显而易见的是，植根于异国他乡实践土壤中的理论并不可能立即照搬过来就能指导我们的实践。二者之间需要文化与制度的重新诠释、解读和整合。这就要求研究者必须扎根于实践，以实践为始点，在实践中剔除糟粕、继承先进，在实践中吸收共性、彰显特色、从而将我国悠久的课程思想、文化与国外课程成果结合起来，建立我国独特的课程理论体系，真正使二者达到水乳交融、浑然一体的状态。
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教学论热点问题研究 王鉴 主编 9787563376636 广西师范大学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书主要内容包括自2000年以来我国课程论与教学论学科在理论研究上的新进展。通过对文献与实践的研究，分析了当前课程论与教学论学科的热点研究问题及趋势等。
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课程与教学基本原理 研究生教学用书 高等院校教育学专业教材 教育学原理 教育学 掌握课程与教学论领域的基本理论 人民教育
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