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新一轮国家基础教育课程改革，不但涉及小学、初中和高中各个学段，而且涉及基础教育的所有课程及各个环节。新课程改革在课程标准的研制、教材的编写、教学方法的改进、教学评价机制的完善等方面，都提出了应对社会变化的新理念。 课程改革理念赋予我们中学历史教师的职责，不应局限在狭义的教学改革环节，它要求广大教师积极投身到历史课程改革的全过程之中。从历史教学目标。的定位，到历史教材的编写，从历史教学方法的改进，到历史教学评价机制的完善，都可以展露中学历史教师的智慧风采。
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信息技术教育研究进展 张剑平,刘军 主编 著 教育科学出版社
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促进学生化学学习方式转变的学校学科建设研究 基于北京一零一中石油分校的案例
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中学历史教学探究刘军 著人民出版社9787010080963 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书结合教学实践，阐述历史新课程的性质、基本理念和设计思路，对历史新课程理念下的教师备课、课堂教学、学生评价、教师素质提升、课程资源开发与利用等问题进行探讨。
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我们经常会发现一些智力没有任何问题的孩子有如下表现：好动不安、行动笨拙、语言发展迟缓、讨厌被触摸、*或者异常胆小、作业拖拉、粗心大意、书写困难、计算粗心、阅读困难、情绪不稳等。父母和教师想尽了办法进行教育，但收效甚微。该怎么帮助这些孩子呢？心理学家研究发现，其实这些孩子都是因为感觉 动作系统出现了问题而导致的，与大脑工作原理和儿童的生理发育规律息息相关，属于感觉统合障碍。 感统障碍是可以通过练习消除的，适当的练习还能增强孩子的感觉统合能力，帮助学生加强手、眼、脑的协调，提高孩子反应能力和协调能力，强化专注力，甚至简介帮助孩子提高学习成绩。
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一直以来国家对全面健身运动尤为重视，特别是对校园足球的重视程度已经放到了国家战略层面。党中央国务院多次强调发展校园足球，在提高认识程度、普及程度、保障机制和发展举措等方面，给出了很多指导方针。从事一线教学的教师们也充满期待，进一步了解校园足球知识的认知程度，必然带动校园足球的稳步提高。 本书既是对中小学校园足球教学的探索性阐释，也是对校园足球教学教学内容的补充，丰富的教学案例和图片，教学难点、重点的解说，助力教师在课程设计中更贴近学生。
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