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本书是在*“十五”重点规划课题“大学本科通识教育实践研究”(DIA010309)的成果基础上形成的,课题的时间跨度为2000—2005年。研究的问题是“如何在我国综合性研究型大学本科教育中实施通识教育?”具体内容包括:(1)“通识教育”的具体涵义及其与“专才教育”、“专业教育”、“自由教育”、“素质教育”等重要概念之间的关系;(2)我国大学通识教育实施的历史背景、必要性、可行性和本土化问题;(3)综合性研究型大学通识教育课程的设置和课程内容的选择;(4)通识教育得以实施的制度性支持,如学制安排、自由选课制度、自由选专业制度、导师制、学生管理制度等;(5)我国综合性研究型大学通识教育模式的初步构想。
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