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触摸有温度的语文 汤会娥 著 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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教师用书 抓住学生注意力的176个课堂小活动 版万千教育丛书中小学教师班主任老师用课堂管理提高教学效率中国轻工业出版社【
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正版书籍 课堂教学方案书系:培养学生的道德品质 西北农林科技大学出版社 正版图书支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
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课堂教学方案书系:培养学生的表达能力 关月玲 著 西北农林科技大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
苏联的教育学家苏霍姆林斯基说过:“每一个年轻的心灵里,都有着求知好学、渴望知识的火焰,只有教师的思想才有可能去点燃它。”而教师在教学过程中,有效的课堂提问既是贯彻教学意图、进行师生之间信息交流的重要教学手段,又是激发学生思维、提高教学效率的教学方法。在本质上教科书是语言文字的理解与领悟能力的思维认知教学工具,而思维教学是由问题开始,没有教师提出的问题学生就不能专注地深入到思维之中。因此,恰到好处的提问可以及时发现学生认识中的矛盾,引发学生进一步探究知识的欲望,激发学生进行积极地思维。所以课堂提问是开启有效教学之门的重要方法;课堂提问是引导学生学好语文的有力手段。可是,现在不少课堂提问存在重形式轻思维本质、重结论轻思维过程以及用优等生的思维代替全班学生的思维等诸多不合理现象,
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