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吴兴富教授专著《和谐校园构建论》,以马克思主义的科学和谐发展观为理论基础,对中国传统文化和谐思想及和谐校园内涵及其构建价值进行了深入探讨,就构建和谐校园的运行机制、重要内容、遵循原则、目标追求、基本路径和评价体系进行了重点分析,并提出了构建和谐校园的整合策略、人本策略、宽容策略、有效策略、文化策略等应对策略。
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语文是什么?语文教什么?语文怎么教?由史成明编著的这本《语文科本体论基础》从选题缘由及框架切入,围绕上述三个问题,做了一番研究。*后,还从百年语文教学的哲学依据切入,从不同时期的教育哲学的主流切入,分析了实用主义、国家主义、科学主义、人文主义对语文教学的影响。
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面对班主任工作的实际需要,南京林业大学王锋、董博等九位同志在从事高校学生教育、管理的实践中,对如何提高高校班主任工作水平进行了较为深入的研究,编写了《高校班主任工作手册——做大学生的良师益友》。该书具有以下三个特点:一是内容全面。二是体例新颖。三是案例丰富。
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数字化之“道”与当代课程建构——从“实体主义”到“道”的追问
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Teaching and Learning Guide Book of Bilingual Physics with M
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本书是上海市*批准立项的市级科研课题——“开放构建虚实融合的小学科学课程校本实践研究”。此课题的结题,把学校现行课程体系中规定的自然科学、劳动技术;拓展课程中的科技类型活动;探究课程中自然科学与技术领域的学习;以及相关内容的社会实践课程,进行了整合,并以“科技坊”的课程名称具体实施。为了更好地发挥科学教育评价的作用,为了向教学实施过程中的教师和社会说明评价的方法,对整体推动学校课程“科技坊”的构建与实施具有比较重要的意义。 此课题的研究既有理论观点,更侧重实际运用,既让学校课程实施者看到小学科学课程评价的构建和操作方法,又为教师设计了详尽的评价指标、内容、手段。
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《象牙塔的标尺——激励视角下的高校教师评价研究》通过一个相对规范的、符合经济学要求的方式来分析高校教师与学校发展密切相关的各类问题,努力构建一个能够适合不同专业和科系高校教师的评价机制,以“经济人”追求效用**化为基本假设,忽略掉管理过程中个人的各种复杂的心理-行为过程对个人目标和组织目标的影响,将研究的焦点集中到高校教师评价机制设计过程中来,不断消除组织目标和个人目标之间的差距,进而明确高校教师评价研究要解决的核心问题就是教师私人信息的揭示和符合教师个体利益和高校组织利益的激励导向的评价机制设计。本书由杨长青著。
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南京大学建筑与城市规划学院建筑系教学年鉴(2010-2011)
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对外汉语教学理论与语言学应试指南——汉语作为外语教学能力考试参考丛书
汉语作为外语教学能力考试是国家对外汉语教学领导小组办公室于2005年开始设立的***考试,其目的是对外汉语教师就掌握的知识结构和能力进行检测。其前身是于1990年开始设立的对外汉语教师资格考试。 随着我国综合国力的不断提高和国际地位的不断提升,汉语在国际交往中的作用日显重要,对外汉语教学事业也日益兴旺。2005年7月20日我国在北京首次举办了以汉语为主题的世界汉语大会。国家汉办宣布:目前世界各国通过各种方式学习汉语的人数超过3000万,有100个国家超过2500余所大学在教授汉语。前国务院副部理钱其琛曾经高度评价对汉语教学工作,说它是“国家的事业”、“民族的事业”。各项事业的发展要求有更多合格的对外汉语教师从事对外汉语教学工作。因此,几年来,参加对外汉语教师资格考试的人数逐年增多。现在国家汉办根据形势发展的
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