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本书可以分为三大板块。首先,是对不同时期国内政权即从南京临时政府、北洋时期政府、南京国民政府及中国共产党在浙江苏区、抗日根据地及解放区乡村教育政策的演变及这些政策对当时浙江乡村教育变动产生的影响进行客观、公正而非政治化的研究。其次,是对40年间从早期的士绅、中期的“五四”知识群体到30年代的浙江乡村教育派教育家等系列民间力量对乡村教育的主张和改造进行比较研究和分析评价,并且尽力寻找出其中的联系和传承关系。*后,我们还要对其他教育模式,例如日伪政权在浙江沦陷区的乡村教育政策及其影响进行历史的分析。
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