行者有其路——2013年度上海市基础教育教研员论文评选成果集
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《海峡两岸课程与教学研究丛书》共6册,包括《教学引论》、《课程范式的转换——上海与香港的课程改革》、《课程研究:现代与后现代》、《一个都不能少:个别差异的处理》、《多元智力理论与个性化学》和《革新的课程实践者——教师参与课程变革研究》。从课程改革趋势研究、学科课程改革研究和国际经验的反思与借鉴、后现代主义的课程研究、多元智力理论下的教与学、课程改革与教师的关系等多种视探讨了现代课程改革洪流中的热点问题。丛书各册尽管形式不同、内容各异,但诠释了同一个教育理念:为了每一个学生的发展这正是新一轮课程改革追求的理想,也是课程与教学研究应该关注的焦点。 本丛书分作者是来自课程领域的资深专家,他们对学术孜以求、造诣深厚,其作品堪称扛鼎;同时,丛书也选录了一些来自年轻的博士群体的作
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行者有其路——2013年度上海市青年教师教育教学研究课题评选成果集
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本书关注的是中学阶段的儿童对自然现象的认识以及这些认识是如何随着教学而转变和发展的。本书旨在给教师和其他所有关心中学科学教育的人士提供一份关于儿童的科学概念的综述,而不是学术评论。 本书的每一篇文章只关注一个主题领域或一组现象,我们选择的领域都属于物理科学,这些领域有大量这方面的研究。不过很遗憾的是,本书没有涉及其他一些主题领域。 除了主题不同之外,各章节还存在其他几方面的差异。比如,有的章节总结并回顾了目前所知的儿童对某个主题领域的认识,汇集了不同地区的研究成果。有的章节以案例研究为视角,考察儿童的科学概念并描述这些概念在教育之后如何改变。
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夏惠贤从新的视角出发,把多元智力这一崭新的理论借鉴到教学领域,其著作《多元智力理论与个性化教学》(上海科技教育出版社)向大家全面描绘了多元智力的理论思维和实践图景。作者从加德纳的个别化教育(individually configured education)思想中获悉智慧,重拾因材施教的话题,确证了在多元智力理论关照下的个性化教学理念,具有非常重要的理论价值和现实意义。
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那些咨询主题之外的价值对校长和学校而言,真的太重要了。 当我想到这些的时候,我的心情豁然开朗。
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