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《教师语言新编》注重理论与实践相结合,具有较强的示范性与实用性。可供成人高等教育师范类专业本科生使用,也可供在职教师以及从事对外汉语教学的教师或国际汉语推广志愿者作为训练职业语言技能的参考。
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课程理论是有关学校课程现象的系统观点。它由一组经过概括的、逻辑上相关的定义、概念和原理组成。本书共二十一章节,内容包括课程论,课程的含义和本质,课程的分类,课程体系,课程模式,国内外课程的发展,国内外课程研究的发展等。本书可以为广大教师、教育研究人员、教育管理者和教师教育专业的学生增强课程意识、提高课程自觉理性、开拓宏观把握课程动态的视野、增强基础教育课程实践能力提供有价值的借鉴。
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本书是上海市市级课题“混龄教育课程建构的实践与研究”的子课题之一,书中所有活动方案,都来之**线老师的实践和研究,不同的题材,速途同归的教育目标,和教育思想,给我们以借鉴。如果你是一位有多年教龄的老师,一定会在阅读中碰撞出更有创意的火花,可创造性的运用;如果你是一位新教师,可以模仿学样,一步一个脚印去探索、内化,形成自己的经验。在此所呈现的只是实践与研究的一部分。
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