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思维导图与中学英语课堂教学创新——运用思维导图提高中学英语课堂教学效益的实践与思考
思维导图多年来被媒体宣传为优秀的学习、记忆和拓展思维的工具,那么,它是否可以作为优良的工具性教学资源,创新英语课堂教学、转变学生的学习方式、提高教学效益呢?工作室聚焦这个问题,历经三载艰辛的实践,探索出一些将思维导图整合于英语教学的策略,有效解决了学生在英语课堂教学中的 三不动 (不动口、不动手、不动脑)问题,转变了学生的学习方式,提高了教学效益。
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本书分为三部分,第一部分是编者立项的八个省市级课题的部分研究成果,从理论层面上探讨地理实践力分层进阶,包括地方课程资源的开发和运用、地理实践性作业的分层设计和实施。第二部分是教师编写的、真正做过的实践案例,并对地理实践本身和地理实践力分层进阶做了有深度的探究。第三部分是学生的地理实践作品和收获。这三个部分相辅相成,用理论指导实践,实践反作用于理论,进一步丰富理论,二者有机结合。
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