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建构儿童的科学-探究过程导向的科学教育 [美]马丁(Martin D.J.) 著;杨彩霞 译 北京师范大学出版社 【速开发票,此书为单本而非一套,支持7天无理由退换】
《建构儿童的科学:探究过程导向的科学教育》的每章都以一个或多个“动手做”的活动案例开始,来推动学生建构自己的概念。之后,每章都采用建构主义的方法,引导学生探究各种特定情境下的问题。 第1章主要探讨了基本问题:科学知识不断变化,导致出现学生不可能知晓课堂上出现的所有科学知识的现实情况;科学教育的目的与目标;科学过程的作用;儿童拥有自己的知识的重要性。这一章为学生扎实、成功地研究早期儿童科学教育的方法奠定了基础,并且要求学生自己开始建构关于科学教育的目的、目标、方法和课程的概念。第2~14章分别介绍了12种基本科学过程与综合科学过程。第15章和第16章则阐释了建构主义的本质,探究作为建构主义学习的一个基本标志(agent)、学习科学的途径以及一些具体的科学教学策略。第17章关注的是学习者的差异问题,其
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建构儿童的科学-探究过程导向的科学教育 [美]马丁(Martin D.J.) 著;杨彩霞 译 9787303080267 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
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