【正版】 课程的超越:学校课程系统设计 王凯 华东师范大学出版社 9787576027570
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正版 教师专业伦理规范论王凯|责编:马一萍李玲如浙江大学出版社
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大夏书系·课程的超越:学校课程系统设计 王凯 9787576027570 华东师范大学出版社
课程的质量左右着学校教育的发展水平 当前学校课程建设面临诸多挑战，针对课程设计实践中出现的单一性、割裂性和封闭性问题，本书提出以推进学校课程系统设计来破解当前困境，将外在的课程文件与虚化的课程理念转化成“看得见、摸得着、拿得出、用得好”的适切的课程文本与鲜活的课程实践。 编辑推荐篇章： P14-16 特色课程建设的孤岛化 P 21-23 学校课程系统的新特征 P 86-88 学校课程设计的基本原则 课程作为学校教育的核心载体，其质量决定着学校教育的发展水平。 20年来的课程改革，把学校课程体系中容易改的要素和成分基本上已经改革完毕，当前剩下的都是硬骨头，也正是这些硬骨头形成了学校课程必须面对的严峻挑战。 以学生核心素养为目标的课程育人导向如何结合学校实际进行调整？ 如何实现课程贴近现实、回归儿童、回归生活的
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课程的质量左右着学校教育的发展水平 当前学校课程建设面临诸多挑战，针对课程设计实践中出现的单一性、割裂性和封闭性问题，本书提出以推进学校课程系统设计来破解当前困境，将外在的课程文件与虚化的课程理念转化成“看得见、摸得着、拿得出、用得好”的适切的课程文本与鲜活的课程实践。 编辑推荐篇章： P14-16 特色课程建设的孤岛化 P 21-23 学校课程系统的新特征 P 86-88 学校课程设计的基本原则 课程作为学校教育的核心载体，其质量决定着学校教育的发展水平。 20年来的课程改革，把学校课程体系中容易改的要素和成分基本上已经改革完毕，当前剩下的都是硬骨头，也正是这些硬骨头形成了学校课程必须面对的严峻挑战。 以学生核心素养为目标的课程育人导向如何结合学校实际进行调整？ 如何实现课程贴近现实、回归儿童、回归生活的
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