【正版】 民族地区小学数学文化教学研究 吴骏 著 云南大学出版社 9787548241522
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命题应源于教材，而高于教材。这里的“高于教材”是指依据课标对教材内容进行适当的拓展延伸 考试是一项系统性的工作，命题只是其中的一个环节。但命题至关重要，是最初的环节，也是最重要的环节。所以从意义上说，考试改革也就是考试命题的改革。， 我们不能因为可能会出现主观上的不公，评价难度大，结果可能不准确等原因而放弃对学生发展有重要意义的项目的评价。 过多的以监控质量为名的考试，对教师的教学来说不是促进，而是干扰。 教师在考试成绩上的急功近利，将影响教师在教育教学上的长远思考与个性发展。 学校监控教学质量，应秉持“全面评价，专项操作”的理念。 标准参照性测验，看重的是学生是否达到学习目标；常模参照性测验，看重的是学生在同类考生中的排。小学阶段的考试，应以关注学生是否达标为主，
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