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《小学数学学习的论》一共十六章，各章内容大致如下 章主要阐述了小学数学学习的的意义、特点及育人价值 第二章集中介绍了当代一些有影响的教学理论，特别是学习的心理研究成果，并讨论了这些成果对小学数学学习的的影响 第三章和第四章讨论了小学生数学认知的基本方式和一般过程，以及小学数学学习的迁移的问题 第五章概括了小学生学习的数学的主要障碍和克服这些障碍的基本办法 第六章简要介绍了小学数学学习的应遵循的基本原则、常用的学习的策略和学习的方式 第七～十二章系统讨论了数学知识学习的、数学技能学习的、数学思想学习的、数学活动经验学习的、数学问题解决学习的、情感态度学习的的过程及其规律和方法 第十三章集中论述数学思维，主要讨论了小学生的数学思维品质、数学形象思维、数学逻辑思维、数学直觉思维发展的问题
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探索教学的真谛，以求自如地穿梭在教学的必然王国和自由王国之间，是教师的一种专业追求和教学研究的一种价值取向。本书正是以这种追求精神和研究取向，对小学数学学科的课程教材、学习心理、教学方法、教学评价等方面的一系列问题，作了较为深入的探讨，理论与实践、理念与策略水乳交融，其中不少论述视角新、立意高、挖掘深入。通过阅读本书，读者可以提升关于改进小学数学教学的认识，有助于理解一些新的教学思想，同时还能获得结合教学实践开展教学研究的某些启示，以及促进自身专业发展的有益借鉴。
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