20世纪70年代，联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》中提出自主学习能力的初步概念，明确指出：“明天的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。”此后，l996年，联合国教科文组织21世纪教育委员会在向联合国提交的报告中，把“学会认知”作为社会教育的四大支柱之一。 2007年，*颁布实施的《大学英语课程教学要求》中明确规定，大学英语教学要以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，在培养学生英语综合应用能力的同时，增强学生的自主学习能力。培养学生的自主学习能力不仅是国家教育政策的要求，更是学生自身发展和经济与社会发展的本体诉求。 为此，黑龙江大学应用外语学院以学生全面发展为本，落实国家关于培养学生自主学习能力的基本教育要求，以建构主义学习观为指导
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