本系列教材融合YCT大纲、IB大纲、欧洲语言共同参考框架(CEFR)以及美国外语教学委员会(ACTFL)相关大纲;注重少儿学习规律和身心发展特点,话题紧扣小学生日常生活和交际需求;从零起点到完成基本交际任务,灵活运用探究式学习、小组合作学习,全面适应海外小学生的学习习惯,助力孩子们轻松开启中文学习之旅。
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全2册 读懂汉字(人类与生活+自然与社会)中国历史文化史文明史解析汉字的来源与演变语言文字 中国古诗词 社会科学说文解字 扫码玩读
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跨文化交际 祖晓梅编 汉语教育硕士系列对外汉语专业本科生及研究生核心课 外语教学与研究出版社 9787513558358
¥40.00定价:¥48.00 (8.34折)
守正创新,保留特色,吸收新理念、新方法和一线教师反馈; 增设级别,设立6个级别,覆盖海外小学1-6年级中文教学; 调整板块,明确学习目标,便于教学操作; 改进方法,在互动中学习,在情境中学语音,在探索中学汉字; 重视评价,设计自我评估环节,提升学习效果; 完善配套,资源数字化,使用方便,减轻教师负担。
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在汉语教学与研究的领域里,《实用汉语语法指南》的创新在于脱离了 专家语法模式 ,进入 教学语法模式 ,领先走出了通常把汉语语法作为纯语言学性质的传统模式,脚踏实地,用简明生动的语言和例句解释汉语语法的应用。本书从学习者的视角和遇到的困难、提出的问题出发,给出语误例句,以便与正确的句子对照学习。本书尽可能使用高频词和高频字,使汉语语法点明了易懂,实用化而非理论化,甚至把学术用语更换为更通俗易懂的字眼来说明中文句型及语法结构。以上这种努力一方面是为汉语教师教学提供方便,另一方面是为学习汉语的学生尽快登堂入室、得心应手提供帮助。我们撰写这本书的目的就是让读者能够正确使用和活用汉语,为汉语教学服务,并期望能满足学生和教师们的迫切需求。 特此感谢同行与学生们提出的问题和建议,以及提供的学生
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随着中阿两国在经济、文化、教育等领域的交流与合作不断加深,两国人文交流愈加密切。2016年阿联酋王储穆罕默德提出在100所学校开设汉语课程。2019年,阿联酋将中文正式纳入国民教育体系,成为第一个将中文纳入国民教育体系的阿拉伯语国家。据了解,阿联酋目前已在100多所公立学校开设中文课程,在岗中文教师200余名,中文学习人数已达3万多人。为落实两国领导人共同关心的 百校教中文 项目,助力中文教育切实进入阿联酋国民教育体系,由阿联酋教育 部联合中国中外语言交流合作中心组织策划、华东师范大学多位国际中文教育教学专家编写了 跨越丝路 系列教材。该系列教材立足于阿联酋当地的中文教学实际,充分关照阿拉伯国家的文化背景,是第一套专为阿拉伯语母语背景的中学中文学习者开发的体系化教材。系列教材推出之后,不仅可以满足阿联酋
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中文900句 外国人实用中文口语手册,60个话题,180个场景,900个常用句,含拼音和英文,配音频,即学即用,快速满足购物、交通、饮食、休闲、教育、情感、住宿、就医、职场等全方位交际需求
《中文900句》是一本中文口语手册,以 主话题 次话题 典型场景 常用句 为结构,话题丰富,语句标准规范、鲜活地道,能够帮助学习者在较短时间内掌握基本的口语会话,迅速提高中文交际能力。
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正版 体验汉语小学教程·学生用书1 丁安琪 Lisa Huang Heal 9787040602524 高等教育出版社
¥66.00定价:¥88.00 (7.5折)
本标准是对国际中文教师的基本专业要求,是国际中文教师实施教学的基本行为规范,是引领国际中文教师专业发展的基本准则,是基于教师资格标准,高于教师资格标准的倡议性标准。
¥23.00定价:¥32.00 (7.19折)
正版 体验汉语小学教程·练习册2 丁安琪 Lisa Huang Healy 9787040602562 高等教育出版社
¥43.50定价:¥58.00 (7.5折)
¥16.00定价:¥18.00 (8.89折)
正版 体验汉语小学教程·学生用书2 丁安琪 Lisa Huang Heal 9787040602531 高等教育出版社
¥66.00定价:¥88.00 (7.5折)
守正创新,保留特色,吸收新理念、新方法和一线教师反馈; 增设级别,设立6个级别,覆盖海外小学1 6年级中文教学; 调整板块,明确学习目标,便于教学操作; 改进方法,在互动中学习,在情境中学语音,在探索中学汉字; 重视评价,设计自我评估环节,提升学习效果; 完善配套,资源数字化,使用方便,减轻教师负担。
¥97.00定价:¥109.00 (8.9折)
正版 体验汉语小学教程·练习册1 丁安琪 Lisa Huang Heal 9787040602555 高等教育出版社
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阅读中国 · 外教社中文分级系列读物 六级3 中国神话与传说
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本文件规定了评价国际中文教材的基本准则,包括术语和定义、核心理念、主要内容、实施建议等,确立了国际中文教材评价指标体系,描述了评价目标、对象、工具、方法、程序等。 本文件适用于国内外中文教学机构、中文教师、中文学习者甄选和使用教材;适用于国际中文教师优化教材使用策略,实现个性化的教学实践,促进教师专业能力发展;适用于引导研发机构、编写者、出版机构编写和改进教材,提高教材编写质量;适用于管理机构认证和推荐教材。
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¥28.40定价:¥36.00 (7.89折)
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【主编介绍】 总主编 程爱民,上海交通大学教授,国际中文教育与文化传播研究所所长,《国际学生教育管理研究》主编,曾任江苏理工学院副校长,南京大学海外教育学院院长、博士生导师。现兼任中国高等教育学会外国留学生教育管理分会副理事长、中国比较文学学会中美比较文化研究分会理事长等。已出版专/编著12部、教材10余种,发表论文100多篇,完成或正在主持国家社科基金、省部级社科基金项目7项,曾获得国家级优秀教学成果二等奖、江苏省优秀教学成果特等奖、江苏省新闻出版政府奖特等奖等。 五级主编 敖雪岗,博士,南京大学副教授,《国际学生教育管理研究》副主编,曾任韩国东国大学客座教授、美国EMORY大学孔子学院中方院长,主要研究方向为国际中文教育、古代文学。主持江苏省教育厅 中国历史文化精品课程 。主要教授《论语》导读
¥35.60定价:¥45.00 (7.92折)
轻松学中文(少儿版)(第二版)(英文版)练习册4 经典汉语教材《轻松学中文》(少儿版),全新改版!
本教材的课程设计借鉴了相关的认知心理学以及第二语言/ 外语教学的理论,遵循 螺旋式 课程设计和 字词双轨并进 的原则,充分利用汉字构词法的优势,进行科学、合理的编排,使学生能够系统地学习中文。 本教材的课程设计参考了中国和海外一些国家的学前、小学教育指引,内容涵盖五个主题:健康、语言、社会、科学和艺术。每一册都有五个单元:数字、我和家人、学校生活、日常生活、家居和社区。五个主题的内容自然地融入每一册的五个单元中。课程中穿插介绍中华文化,如传统节日、习俗等。除此以外,课程在教授中文的同时力求促进学生在情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。 本教材的课程由两部分组成:教授语言知识和培养学生的言语交际能力。中文教学离不开汉字教学。汉字教学是本教材的核心,统领整个课程设计。本教材的汉
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动词重叠与相关格式| 对外汉语教学语法丛书 71个问题深析动词重叠及其教学 国家出版基金资助项目
本书面向汉语为第二语言教学的一线教师,普及动词重叠的基础理论知识、教学理论及方法。全书采用一问一答的形式,介绍理论知识时深入浅出,从多个角度分解 难题 ,结合真实例句分析问题。大部分问题的提出着重考虑教学的实际需要,从留学生出现的真实偏误和常见问题出发。最后在教学部分将理论和实践相结合,全面探讨动词重叠的教学问题,帮助教师打开思路,以便进行更多的教学设计。
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阅读中国 · 外教社中文分级系列读物 五级3 中国传统戏剧故事
【主编介绍】 总主编 程爱民,上海交通大学教授,国际中文教育与文化传播研究所所长,《国际学生教育管理研究》主编,曾任江苏理工学院副校长,南京大学海外教育学院院长、博士生导师。现兼任中国高等教育学会外国留学生教育管理分会副理事长、中国比较文学学会中美比较文化研究分会理事长等。已出版专/编著12部、教材10余种,发表论文100多篇,完成或正在主持国家社科基金、省部级社科基金项目7项,曾获得国家级优秀教学成果二等奖、江苏省优秀教学成果特等奖、江苏省新闻出版政府奖特等奖等。 五级主编 敖雪岗,博士,南京大学副教授,《国际学生教育管理研究》副主编,曾任韩国东国大学客座教授、美国EMORY大学孔子学院中方院长,主要研究方向为国际中文教育、古代文学。主持江苏省教育厅 中国历史文化精品课程 。主要教授《论语》导读
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《加油!小学中文课本》系列教材融合YCT大纲、IB大纲、欧洲语言共同参考框架(CEFR)以及美国外语教学委员会(ACTFL)相关大纲;注重少儿学习规律和身心发展特点,话题紧扣小学生日常生活和交际需求;从零起点到完成基本交际任务,灵活运用探究式学习、小组合作学习,全面适应海外小学生的学习习惯,助力孩子们轻松开启中文学习之旅。
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数词 | 对外汉语教学语法丛书 50个问题梳理汉语数词知识及其教学
本书采用整体概览的做法,以问题为导向,分别从数词理论知识、数字使用、数词文化、数词教学四个方面进行介绍,力求体现作为教学参考用书的三个基本原则:普及性、针对性和实用性。
¥69.40定价:¥78.00 (8.9折)
阅读中国 · 外教社中文分级系列读物 三级5 6208级“爱情天梯”
¥30.80定价:¥39.00 (7.9折)
正版 体验汉语口语教程·准中级2(第2版) 赵永红、陈作宏、史翠玲 9787040604337 高等教育出版社
¥53.00定价:¥68.00 (7.8折)
《标准》是对国际中文教师的基本专业要求,是国际中文教师实施教学的基本行为规范,是引领国际中文教师专业发展的基本准则,是基于教师资格标准,高于教师资格标准的倡议性标准。
¥23.00定价:¥32.00 (7.19折)
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加油!小学中文课本(4) 依据权威大纲,教学理念先进,内容科学精到,活动设计丰富。紧密贴合小学生日常,全面满足交际需求。
本系列教材融合YCT大纲、IB大纲、欧洲语言共同参考框架(CEFR)以及美国外语教学委员会(ACTFL)相关大纲;注重少儿学习规律和身心发展特点,话题紧扣小学生日常生活和交际需求;从零起点到完成基本交际任务,灵活运用探究式学习、小组合作学习,全面适应海外小学生的学习习惯,助力孩子们轻松开启中文学习之旅。
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对韩汉语口语教程.初级 北大版新一代对外汉语国别系列 北京大学
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初级汉语口语提高篇第三版 博雅对外汉语精品 口语 零起点汉语口语 可供汉语本科进修口语课使用 北京大学
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轻松学中文(少儿版)(第二版)(英文版)课本4 经典汉语教材《轻松学中文》(少儿版),全新改版!
本教材的课程设计借鉴了相关的认知心理学以及第二语言/ 外语教学的理论,遵循 螺旋式 课程设计和 字词双轨并进 的原则,充分利用汉字构词法的优势,进行科学、合理的编排,使学生能够系统地学习中文。 本教材的课程设计参考了中国和海外一些国家的学前、小学教育指引,内容涵盖五个主题:健康、语言、社会、科学和艺术。每一册都有五个单元:数字、我和家人、学校生活、日常生活、家居和社区。五个主题的内容自然地融入每一册的五个单元中。课程中穿插介绍中华文化,如传统节日、习俗等。除此以外,课程在教授中文的同时力求促进学生在情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。 本教材的课程由两部分组成:教授语言知识和培养学生的言语交际能力。中文教学离不开汉字教学。汉字教学是本教材的核心,统领整个课程设计。本教材的汉
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全新正版图书 对外汉语教学语法初级大纲张旺熹北京语言大学出版社9787561964705蔚蓝书店
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趋向补语是汉语教学界公认的难点,教师难于教会,学生难于掌握。一来是因为趋向补语使用条件多,可类推较弱;二来是因为趋向结构形式多样,数量庞大。现有的无论是本体研究还是教学研究均散见于一些论文和专著中,缺乏系统;而且研究角度多,各种解释都有,这反而给趋向补语的教学产生了反作用。本书从理论、知识、教学四个方面系统地对趋向补行了梳理,所列的60个问题从教学实践中来,到教学实践中去。为了照顾到所有的读者对象,本书特意从基础知识行导入,如趋向补语的概念、构成、类型、意义等,以使非专业出身的汉语教师能够对趋向补语有的认识。当然,趋向补语的教学问题绝不是一本书能够解决的,但我们希望本书能够给汉语教师提供一些切实的帮助。
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对外汉语教学参考语法书系:趋向补语 60个问题讲透趋向补语如何教
趋向补语是汉语教学界公认的难点,教师难于教会,学生难于掌握。一来是因为趋向补语使用限制条件多,可类推性较弱;二来是因为趋向结构形式多样,数量庞大。现有的无论是本体研究还是教学研究均散见于一些论文和专著中,缺乏系统性;而且研究角度多,各种解释都有,这反而给趋向补语的教学产生了反作用。本书从理论、知识、习得、教学四个方面系统地对趋向补语进行了梳理,所列的60个问题从教学实践中来,到教学实践中去。为了照顾到所有的读者对象,本书特意从基础知识点进行导入,如趋向补语的概念、构成、类型、意义等,以使非专业出身的汉语教师能够对趋向补语有全面的认识。当然,趋向补语的教学问题绝不是一本书就能够解决的,但我们希望本书能够给汉语教师提供一些切实的帮助。
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轻松学中文(少儿版)(第二版)(英文版)练习册3 经典汉语教材《轻松学中文》(少儿版),全新改版!
本教材的课程设计借鉴了相关的认知心理学以及第二语言/ 外语教学的理论,遵循 螺旋式 课程设计和 字词双轨并进 的原则,充分利用汉字构词法的优势,进行科学、合理的编排,使学生能够系统地学习中文。 本教材的课程设计参考了中国和海外一些国家的学前、小学教育指引,内容涵盖五个主题:健康、语言、社会、科学和艺术。每一册都有五个单元:数字、我和家人、学校生活、日常生活、家居和社区。五个主题的内容自然地融入每一册的五个单元中。课程中穿插介绍中华文化,如传统节日、习俗等。除此以外,课程在教授中文的同时力求促进学生在情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展。 本教材的课程由两部分组成:教授语言知识和培养学生的言语交际能力。中文教学离不开汉字教学。汉字教学是本教材的核心,统领整个课程设计。本教材的汉
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多元文化背景下的汉语交际冲突研究 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
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对外汉语教学语法初级大纲| 对外汉语教学语法丛书 国际中文教育重要参考书 国家出版基金资助项目
本丛书大纲系列,基于 以句子为中心 的语法教学观,把所有语法项目纳入句子平台框架;把大纲条目与学习手册的编写熔为一炉,做到纲举目张;大纲条目的编写尽量观照句法、语义和语用三个平面。 作者基于对已有教材、大纲语法项目的大数据分析,科学而合理地解决了初级大纲和中级大纲在语法项目选择上的分段与衔接这一根本性的问题。将初级大纲项目限于复句以内的句子单位,而将中级大纲项目拓展至大于复句的句群、篇章,甚至加入话语标记的内容,这就在内容框架上,把初级大纲和中级大纲做了较为明确的区分。 语法大纲不局限于语法知识本身,而是以学习者语言能力的培养为目标。凡是能促进学习者语言能力的语法项目都应析出为大纲的项目。语法项目的编排依据的是语法形式,使用条件式来描述细目的功能。使用条件式有利于促进语法知识转
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1. 《职业标准》是职业中文教育领域的团体标准,是进行职业中文教学总体设计、教材编写、教学与测试的重要参考; 2. 《职业标准》是技能型和服务型领域职业中文教学与学习创新型评价的基础性依据; 3. 《职业标准》是 中文 技能 时代背景下探索教学新模式、构建教学新平台的重要依据; 4. 《职业标准》是促进中国与世界各国达成语言共识、技术共识的重要参考。
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汉语二语者书面语体习得研究 正版图书保证质量 七天无理由退货让您购物无忧
采用语料库对比的研究方法,归纳出一批能够有效区分正式语体和非正式语体的特征标记; 通过对比外国留学生和汉语母语者书面语语料库,发现外国留学生书面体上存在口语化有余、典雅度不足的问题; 通过对不同水平、不同国别留学生汉语书面语体行比较,发现留学生汉语书面语体的体上在口语化程度与典雅度上呈对应关系,但也存在部分“语体匹配现象”; 教材中的语体不对应现象和口语格式的收录等问行了探讨,提出教材编写和课堂教学中都应该重视语体问题。
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