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王兴华、李平主编的《外科护理》突出护理学专业特色,以护理程序为主线,注重整体护理能力培养。坚持“三基”,即以基础理论、基本知识、基本技能为教学重点,也注重反映本学科各个领域的新进展、新技术。新版增加肝脓肿、胆道蛔虫病、颅内肿瘤、化脓性关节炎、骨肿瘤等有关内容,以适应国家护士执业资格考试的要求。增加腔镜外科及护理概述,以反映外科护理的发展现状。删除泌尿及男性生殖系常见症状,将胃肠减压及护理、胆道疾病的特殊检查及护理、泌尿及男性生殖系疾病常用检查及护理等有关内容,附录在相关章节之后。改“临床表现与诊断”为“临床表现”和“辅助检查”,更符合护理评估的思路,体现护理专业教材特点。
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本书在编写中注重结合我国护理教育和护理实践现状,在内容的编排上,强调好教好学,符合学生的认知前提和心理取向;在内容的取舍上,尽量做到轻重有度、详略得当;在编写的体例上,以“认识疾病”即病因、病理、临床表现与诊断、治疗原则为前提,以“研究病人护理”即护理评估、护理诊断/合作性问题、护理目标、护理措施和健康教育为主干。护理评估是评估病人时收集资料的原则性指导,主要介绍与本病有关的基本情况;护理诊断是根据北美护理协会(NANDA)通过的诊断标准及其定义,结合国内护理实践而提出的与本病有关的常见护理诊断/合作性问题;因教材所述疾病并非针对某一具体病人,故对护理目标作了淡化处理,省略了护理评价;护理措施是帮助病人解决护理问题的重要手段,也是本教材编写的重点;健康教育则尽量突出针对性和可操作
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诊断学课堂笔记(供中医药专业本科生课程考试研究生入学考试及专升本考试复习辅导)/全国中医药行业高等教
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由于护理礼仪的技能训练对许多教师都有一定的难度,因此开设本课程需要有既适合于教师掌握训练方法又有利于学生学习、易教易学的教材。《护士礼仪》较好地解决了这一问题,首先从护士礼仪导论阐述入手,主要内容包括护士仪容,服饰礼仪,形体训练,仪态礼仪,社交礼仪,言谈礼仪以及涉外礼仪,旨在造就高尚的护士礼仪素养和习惯,以适应现代护理工作的需要。教材中所介绍的礼仪和形体训练方法简明实用,图文并茂;对礼仪操及训练难点另配有多媒体教学视频课件,既有局部训练,也有整合训练,可操作性强。本书由庄红主编。
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