1.按照相关教学大纲,将方剂学与中药学有机联系在一起,解决了《中药学》与《方剂学》教材内容上的脱节问题。 2.运用了教育心理学中的 学习动机 理论,旨在培养和激发学生的学习兴趣,提高学习效率。 3.系统地运用了智育心理理论,以增强学生的学习效果,重点突出,教学知识点简明扼要。构建知识框架,将知识系统化、条理化。 4. 每章概述中均系统阐述了该类药含义、归经与治疗范围、性能特点、作用与适应证、配伍原则、注意事项、药理作用等。体现了中药理论体系的整体观,反映了基本知识的规律性,具有较强的指导意义。 5.根据记忆规律,进行信息编码,将意义识记和机械识记相结合,对比、联系穿插进行。 6.每药名后边直接标注 入药部位 ,便于学生对药用部位的直观记忆。 7.中药现代研究的内容包括化学成分、药理作用及单味药的临床应
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《中药学:中药基础与应用(第2版)(供中医药类专业用)》特点:1.运用了教育心理学中的“学习动机”理论,旨在培养和激发学生的学习兴趣,提高学习效率。2.系统地运用了智育心理理论,以增强学生的学习效果,重点突出,教学知识点简明扼要。构建知识框架,将知识系统化、条理化。3.根据记忆规律,进行信息编码,将意义识记和机械识记相结合,对比、联系穿插进行。4.采用图表等形式对信息进行加工,归纳整理,重点突出,一目了然。5.教学层面广泛,具有普及性、通用性和前瞻性,有利于推动教育的深化和改革。6.在知识的框架上,能与边缘学科有机结合,体现了现代中药学的特点。
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