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教育理念是指导教育行为的理性化观念,形成正确的现代教育理念是实现教育现代化的前提。本书梳理了深刻塑造21世纪教育图景的27个教育理念,不仅深入浅出地解读各种理念的来龙去脉、意义内涵,更透过真实案例,生动展示其学理逻辑和实践逻辑。研究这些国际教育理念,对于我国教育现代化进程中不断完善、凝练适合我国国情的教育理念具有重要的参考价值。
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对话中国教育:未来教育创新的建议(“认识中国·了解中国”书系)
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随着 一带一路 建设的深入推进, 一带一路 教育研究也在不断深化,《 一带一路 教育共同体建设与教育国际化研究》集中了《比较教育研究》刊发的 一带一路 教育专题的新研究成果,涉及教育国际化、国际人才培养、教育国际合作、孔子学院发展、国际教育援助等议题,以及在世界教育坐标体系中认识中国教育、以人类命运共同体理念推进我国教育国际化、发挥教育外交作用推进 一带一路 建设、通过教育交流合作促进 一带一路 教育共同体建设等内容,体现了教育研究者对新时代我国教育开放大格局的认识与思考,能够为我国深入开展国际交流合作、推进教育高质量发展提供积极借鉴。
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国际教育新理念(修订版) 教育科学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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教育公平的话语分析 窦卫霖 等 著,顾明远,鲁洁 编 江苏教育出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
教育公平是教育史上历久弥新的话题,在中国尤其是迫切的现实问题。《当代教育新理论丛书:教育公平的话语分析》运用话语分析的独特方法,从教育公平的学术话语分析、政策话语分析、大众话语分析几个角度探讨了教育公平的一些基本问题,对的教育理论界既有借鉴意义,也有现实作用。
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新世纪高等学校教材 学无止境 构建学习型社会研究 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
学习型社会就是终身学习的社会,是以学习求发展的社会,是创新的社会。通过学习求得人的发展和完善,通过学习各种组织得以创新和发展,通过学习整个社会不断发展和进步。学习是发展和创新的源泉,也是创新的动力。因此,学习型社会就是和谐社会的基础。构建学习型社会既是理论问题,又是实践问题。自从党的十六大提出建立全民学习终身学习的学习型社会以来,已经有许多学者开展了研究,许多地区也开始实验,取得了一些经验。但是我们的研究和实践才刚刚起步,至今还没有一个国家有完整的、成熟的模式和经验。由于国情不同、文化差异、地域差别,也不可能有统一的模式。因此,对学习型社会的研究本应从实践出发,在不同地区开展实验研究,从中提炼出普遍的规律、基本的共同的指标体系。这种研究就不是三年五年能够完成的。我们这个攻关
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教育大辞典(增订合编本上下),顾明远,上海教育出版社,9787532053803
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《现代教师读本-教育卷》主要内容 现代教育理念、学校 精神家园、课程的和明天、教育的霞光、教师的天职等都是当下教师关注的热点。本卷以教育工作者尤其是中小学教师为主要对象,着眼于教师专业化的需要,从大量教育经典名著,新研究论著以及一线教育工作者的经验及反思中,选择有助于教师理性思考并蕴涵或阐发现代教师专业精神与教育理念的著述,以帮助广大教师提高自身的专业素养。
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挑战与应答:世纪之交的中国教育变革 顾明远 编 福建教育出版社,【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
教育的话题沉重而充满希望,我们从这里祈想明日。 在诸多累于外鹜的措辞黯然失色后,教育再度返回到人生的亲切处寻找它的元始命意。比起政治、经济等有恃于某种力量感的领域来,教育有其超功利的一度。这一度使教育有可能独立于世俗的“力”或“利”以留住那份审度与成全人生的从容,并由此确定自己无可替代亦未可推诿的职志。教育当然不会对来自政治、经济的多方祈使置之不理,但重心自在的教育永远不可萎缩其批判而跨越的性状。它以自己的理念相应于政治、经济的理念,却并不要充任当下政治、经济的仆役。它的职志的多维度只是因着人生价值的多维度,它的当有内涵最终取决于人生的当有内涵。如果说,政治依其本分在于为社会厘定一种合理的秩序以实现人生所期许的“公正”价值,经济依其本分在于为族类提供更佳的生存境遇以成
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