幼儿园探究性课程研究与实践 幼儿园课程教学研究 课程的由来 理论支点 体系建构 课程实践 自然探究类游戏探究性生活探究性
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作为学术职业的教授:形塑与建构 全新正版,可开发票,团购优惠咨询在线客服
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中国大学校长如何治校——基于大学校长的访谈简析 作者通过记录加简析的访谈书写,将受访者办学治校的人生故事与大学命运勾连起来,并通过现代大学治理之道的微缩版记录,彰显大学校长治校魅力。
十四位校长的访谈内容,可读性强。
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中国大学校长如何治校 基于大学校长的访谈简析 王飞 著 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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近年来,教师教育受到前所未有的重视,教育硕士专业学位更是致力于培养具有教育职业背景的高素质教师 :既有 较高的理论素养之外,也具备较高的教育实践技能, 还 拥有较强的分析和解决教育实践问题的能力。 本书 精选了教育基本理论的新问题 ,紧密结合教育实践, 并从学理层面进行深度分析,不仅有助于拓宽 读者 的理论视野,而且有助于增进 读者 对教育理论与现实社会的理解。
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大学青年教师职业适应力撷要 本书是作者结合自身经验并运用教育理论撰写出的一部教育学书籍,适合刚刚步入社会,尤其是任职于学校的广大青年教师阅读。可帮助年轻教师解决刚刚走入社会所带来的迷茫与不安。
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大学校长是一个特别的职业领域,具有区别于其他职业领域的本质特性,其在大学办学空间与治校空间里的职业实践活动不同于其他职业活动。而这种活动是在官场理性,即工具理性遮蔽下的活动,办学主体与治校主体必然会遭到不断被异化的困境。异化的结果就是主体性的扭曲与丧失,迫使作为大学办学主体与治校主体的大学校长陷入职业困境。怎样使大学校长这个办学主体与治校主体脱离这种困境?王飞编著的这本《大学校长主体性发展论》尝试以主体性哲学理论为指导来省察作为大学办学主体与治校主体的大学校长发展。本书认为,需要从大学发展史中感知大学校长的特殊行为惯习,又要从现实中把握社会生态演变背后的卓越性大学校长的发展逻辑,促进大学校长“官场主体性”向“学场主体性”的转移,构建完善的大学校长主体性发展路径,创建良好
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