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正版 追求理解的教学设计第二版 学生素质培养教育课程 素质教育课程改革理念提高学生综合能力校长老师教育工作者读物 教师用
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基于设计的学校教育:使命、行动与成就+追求理解的教学设计 第二版 套装2册 核心素养 基础教育课程 华东师范大学出版社【 本店支持开票 可联系在线客服索要
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基于设计的学校教育 使命、行动与成就 《追求理解的教学设计》姊妹篇 核心素养 基础教育课程 教学改革 正版 华东师范大学 可开发票,量大优惠可联系在线客服
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落实基础教育课程与教学改革,培养学生“学会学核心素养,需要持续追求教育创新的学校系统规划。《基于设计的学校教育》是《追求理解的教学设计》的姊妹篇,它所基于的教育追求与办学理念与《追求理解的教学设计》一脉相承。只不过,《追求理解的教学设计》是在教师的课程设计层面探讨方,而《基于设计的学校教育》是从学校系统规划的层面来探讨方。在基础教育课程与教学改革的征途上,教师的理念与教学能力很好重要,但同样重要或者说更为重要的是这种能力的培育与发展,这需要一个持续追求教育创新的土壤——那是学校的使命、愿景、变革路径与教师发展支持。作为姊妹篇,《基于设计的学校教育》正是聚焦于此,它通过学校变革的系统规划,为追求理解的教学设计奠定良好的变革环境。毫无疑问,今天教育工作者的责任是让所入学校的孩子
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追求理解的教学设计 格兰特·威金斯 华东师范大学出版社 9787567556584蔚蓝书店 全新正版图书 七天无理由退货 团购优惠 正规发票
美国督导与课程开发协会(ASCD)大力推广 中国教育学会副会长、国家督学、上海市教育学会会长 尹后庆作序 爱因斯坦说,教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。本书就是帮助老师们如何把“剩下的东西”教给学生。 本书的两位作者在课程设计、教育评估等方面具有丰富的经验,他们融合理论与实践,提出“追求理解的教学设计”(UbD),创造 “逆向设计法”,使教学致力于发掘大概念,帮助学生获得持久、可迁移的理解,而不是灌输零散、学了不会用的知识。 在当前课程改一步深化、关注学生核心素养培养的情况下,本书必定能带给教育工作者们诸多启发和借鉴。
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正版 追求理解的教学设计第二版第2版 助你破解难题 教师读本给教师的建议教师参考用书华东师范大学出版社基于理解的教学设计
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