校本课程开发 理论与实践 【正版图书】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
本书的内容组织是以问题解决为导向的。全书分成四个相对独立的部分。部分是政策研究。着重阐述的是基础教育课程政策的决策分享是世界性的潮流 学校作为真正发生教育的地方理应分配到一部分的课程权力 所有中央集权或地方分权管理的国家都在进行课程权力的再分配，我国也不例外。第二部分是理论研究。围绕校本课程开发的涵义、活动类型、实施程序与专家支持筹问题，阐述在“校本课程开发”的名义下，其劋作方式的丰富性、多样性。第三部分是实验研究。着重介绍我们与江苏省锡山中学合作四年的研究过程与成果，从中可以了解到我国重点中学实施校本课程开发的必要性、可能性与局限性。第四部分是案例研究。按照案例的一般要求，从国际的、比较的角度，我们选择了9个案例，涉及美国、英国、加拿大、以及我国的上海市、江苏省和地区的中小学
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学校本位教师专业发展 【正版图书】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《学校本位教师专业发展》针对如何促进教师的专业发展，提高教育教学质量 如何提高教师职业的专业化程度，提升教师的社会地位等问题，提出解决办法。关于教师的专业水平及其提高问题，成为当前教育领域的热门话题。《学校本位教师专业发展》篇主要回答“什么是教师专业发展” “教师专业发展”这个提议和概念到底是怎么来的，当前各国主流政策层面是如何理解教师专业发展的，我国教师自身是如何理解教师专业发展的？第二篇着力解析“为什么教师专业发展需要‘学校本位’” 到底什么是“学校本位”，为什么说学校本位是未来教师专业发展的趋势？第三篇重点回答“学校本位的教师专业发展可以怎么做”的问题，并提供具体的实践案例 如果要推进学校本位的教师专业发展，那么我们应该重点关注什么问题，可以有哪些实践路径。
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新课程的理念与创新:师范生读本 钟启泉,崔允漷 著 高等教育出版社【无忧售后 放心购买】
新课程的基本理念、新课程的规划与课题、课程目标与课程结构、国家课程标准及其意义、新教材的设计与呈现、教学行为与学习方式的改变、课程评价制度的创新、课程资源的开发和利用、课程管理体制的创新、综合实践活动的理念与设计等共计十二讲。全面反映研究成果，致力于以全新的方式设计与呈现，以新课程的理念阐述新课程。《新课程的理念与创新（师范生读本）》可作各级师范院校各学科专业通用教材，也可作在职中小学教师自学进修参考用书。
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校本课程开发：理论与实践 崔允漷 著 教育科学出版社，【正版可开发票】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
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普通高中研究性学习案例研究丛书:大班小班化 崔允漷,陈建吉,陈才锜 著【正版保证】. 全国三仓发货，物流便捷，正版书放心购买！
有效，无限的探寻，信息技术背景下的研究性学习，走向课程领导，研究性学习在农村，大班小班化，创新思维的助推器。 想知道吗？ 学校如何以现场为基地合理而有效地实施研究性学习这门开放性的课程？ 信息技术背景下的研究性学习如何开展？ 研究性学习如何评价与管理？考试，肯定不行；不考，怎么办？ 农村中学可以开展研究性学习吗？是资源问题还是认识与行动问题？ 平行班超过20多个的大规模学校怎样开展面向全体学生的研究性学习？有没有专门的对策？ 上海的研究型课程是怎样规划与设计的？它与全国普通高中课程方案中的研究性学习有何异同？ 如果这6个问题解决得好，对于“想开展而苦于没有对策”的学校来说，就可以得到启发或灵感，或者参照或模仿。 本套丛书就是由项目专家进入学校现场进行两年
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