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随着改革开放和社会转型的深入,以及全球化进程的加速,中国社会学迎来了蓬勃发展的新时期和新机遇。一方面,我国社会学界对于西方社会学理论的认识和理解越来越全面系统 另一方面,将西方社会学理论与中国社会现实相结合的理论自觉日益形成。为了适应变化了的社会和社会学发展格局,帮助人们很好地运用社会学的理论视角去理解当代中国和世界的变迁,对本教材做了第三次修订。《西方社会学理论教程(第4版)/普通高等教育“十一五”*规划教材》本次修订的基本原则是力求准确地反映西方社会学家的思想原貌和西方社会学理论的发展脉络。根据过去几年来的教学实践和用书体会,我们对《西方社会学理论教程(第4版)/普通高等教育“十一五”*规划教材》主要章节的结构和内容做了不同程度的修订,力图使《西方社会学理论教程(第4版)/普通高等
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袁同凯编著的这本《教育人类学简论》是南开社会学丛书之一。全书共分十三章,内容包括:人类学与教育,教育人类学的形成与发展,教育人类学理论流派,教育人类学关于少数民族学校教育研究的理论观点,教育人类学的研究方法,文化与教育,文化、人格与教育,教育与非连续性,妇女与教育,学校教育与政治权力,学校教育与社会环境,当代与初民社会的教育,教师与学校教育。
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高校非英语专业学生英语语言能力研究:理论框架、模型构建及应用
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本书是*人文社会科学研究规划项目 阅读障碍的 成分模型 检测及亚类型鉴定理论与实证研究 的*终研究成果。全书分为理论探究和实证检验两个部分,在系统梳理、阐述拼音文字阅读障碍研究的发展历程及理论与模型的基础上,结合实证研究,提出阅读障碍检测应该采用基于阅读成分理论,以干预为导向,科学合理且简便易施的检测模型,并强调制定、使用统一的标准化量表和诊断标准,使阅读障碍检测与干预补救训练形成有机的整体。
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汉字是表意体系的文字,它的构造是有理据的,它的含义在字形上有一定体现,弄清每个汉字的构造理据对学习汉字和汉语可收到事半功倍的效果。另外,语言文字是文化的载体,若能结合本民族的文化学习语言文字,不但使学习过程充满趣味,有利于加深记忆,而且对语言文字的理解会更加深刻。杨琳编著的《汉字形义与文化》选取了140个较为常用的汉字,解析字形的构造理据,说明形体的发展演变,介绍跟字义有关的词语,尽可能联系文化来阐述词语的含义,希望能对汉字汉语的教授和学习有所帮助。
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施向东编著的《古音研究存稿》主要集结了作者在汉语音韵学、梵汉对音、汉藏比较研究等方面的论文。汉语史的研究可以有许多角度,也存在许多不同的甚至尖锐对立的观点,《古音研究存稿》作者从历史的、文献的、语言的事实出发,对汉语史上一些重要问题进行了探讨,提出了一系列新颖的见解,对汉语语音史研究具有重要的理论的和实践的意义。
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