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《语言教学——从语法到语法技能》强调教师对教学的理解是教学的基础。语法是一个有条理的体系，它是一项技能，强调发展学生运用语言做事情的能力，而非单纯要求学生对语言知识进行存储。语法技能是除了听、说、读、写以外，教师们应当注重的第五种技能。
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《语言课程设计：教师指南》一书中，作者Graves认为课程设计和课程教学是密不可分的，特别是当教师基于自己的经验、反思以及课堂教学分析来设计教学计划、执行教学计划的时候，两者之间的关系就更加密切。在《语言课程设计—教师指南》中，Graves将理论与个人经验结合起来，帮助从事教学工作的老师做出合理的决策，从而设计出一门成功的课程。
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《学习新语言：第二语言习得论》中讲述“第二语言学习与教学译丛”作为外语教师资源的新力作，对英语作为第二语言学习与教学进行了全面、综合的介绍。12本论著几乎涵盖了第二语言学习与教学的各个方面，如儿童双语学习、外语教学理论、课程设计、师资发展及语言测试与评估等。 本书为其中一册，通过TomScovel的经历，搭构了本书的框架：群体、语言、注意、认知和情绪，即从这些因素综述了学生是如何学习一门新语言的。
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