实践-反思教育学文丛：心灵的转化：参与和跨界中的教师学习 跨界学习助力教师解决问题，行动研究促进心智模式转变
跨界学习助力教师解决问题，行动研究促进心智模式转变
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参与式学习指导手册 本书包含参与式学习的概念、特点、作用、原则、设计、实施、评价，以及60种参与式学习活动方案。书中所有的理论和方法，都经过实践的千锤百炼，适合各类学校、企业、政府机构和社会组织使用。
参与式学习 是目前世界上普遍倡导的一类教学、培训和研讨的方法。通过参与式学习，学习者在思维、情感和行为等方面都会发生正面变化，变得更加积极主动、灵活开阔。同时，参与式学习还有利于营造民主开放、求真务实的组织环境，促进学习型和变革型组织的建设。 为了有效开展参与式学习,培训者必须学会一些基本的理论与方法。本书即为培训者所准备的 入门秘籍 要言不烦的理论阐释，可以轻松理解吸收；细致周到的活动方案，方便快速上手。然而，要成为一名合格的参与式学习培训者，还需要坚持不懈地在实践中反思。 希望你能从本书中体验到参与式学习的美妙和力量！
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我能成为一名好老师吗？对于一名优秀的老师来说，究竟什么样的知识重要？ 本书聚焦师范生 学做教师 这一话题，运用丰富、鲜活的案例和分析论述了教育实习期间指导教师对师范生知识转化与身份获得产生了何种影响，以及这种影响是如何产生的。从本书中，你可以看到师范生与指导教师互动的本土化类型，以及这些不同互动类型所产生的多样化结果。无论你是即将迈入教师岗位的师范生、师范生的指导教师，还是教育实习制度的设计者，你都可以从本书中获得启发。
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实践-反思教育学文丛：行动研究中教师的使用理论——以大班额小组合作学习实验为例 徐月 著 陈向明 教育科学
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教育研究方法 陈向明 主编 师范院校专业基础课 教育科学出版社 9787504179883
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心灵的转化-参与和跨界中的教师学习(实践-反思教育学文丛) 跨界学习助力教师解决问题 行动研究促进心智模式转变 一线教师
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本书由北京大学一批修习质的研究方法课程的学生所写的反思笔记组成。其内容涉及从“选择研究问题”、“收集和分析资料”到形成总的“研究报告”，详细记录了质的研究每个研究步骤的具体实践过程，对学生学习质的研究方法，对老师了解学生在学习过程中思考什么问题、遇到什么困难、有什么顿悟，以及对初学者了解质的研究方法的过程很有助益。由于研究者的反思笔记涉及各种各样的研究问题，且有强烈的个人风格，因此也适合所有对教育问题和社会问题有兴趣的读者阅读。
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质的研究方法与社会科学研究 陈向明 教育科学 9787504119261 教育学教师用书课题研究撰写编制指导书
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