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全球化与后现代教育学 世界课程与教学新理论文库 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
本书体现了西方教育界一位受人尊敬的学者二十年来的思想旅程,从中不仅可以获得作者独特的阐释学视角,而且可以窥见西方学术界这个时期的发展和演变全貌。作者出生于中国,成长于非洲,后于20世纪60年代在加拿大读大学,因此,其作品,尤其是近期探讨全球化与教育之间的关系的论文,具有鲜明的“国际色彩”。本书旨在围绕共同关注的教育问题,引发新型的跨文明对话。例如,中国拥有历史悠久、博大精深的教育思想。这些教育思想深受儒释道影响,重视与生活实践之间的关系,“教育即智慧实践”或许是这种思想的一种表述方式。这值得西方学习和借鉴,因为西方教育越来越技术化、商业化,正面临着道德危机。反过来,西方学术对中国能作的最积极的贡献也许在于提供培养进取心和创新精神的哲学观念。在这个全球化时代,愿我们的持续对话是互惠
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贫困生的有效学习 认知神经科学的前沿观点 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
20世纪90年代以来,保证所有儿童都能入学接受教育,成为世界范囤内共同的目标,但是入学并不代表学习的有效果。海伦·阿巴兹所著的《贫困生的有效学习的 认知神经科学的前沿观点》从教育神经科学的研究视角,介绍了儿童的脑发育、认知发展与教育的整合研究,从基本技能的认知研究、有效教育的资源、教师绩效与教育体制三个方面对影响贫困生学习的的认知因素进行了探讨。《贫困生的有效学习的 认知神经科学的前沿观点》提供了大量世界贫困地区教育教学的数据。并结合认知神经的研究,得出教育决策的启示。这不仅可以提高个体贫困儿童的学习的技能,而且还可以为消除贫困、实现全民教育的目标、提高全民素质提供科学的依据。
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