对知识的恐惧 反相对主义和建构主义 批判“知识来源于社会构建”的观念,破解知识的客观属性
在进入多元社会之后,我们似乎对知识也产生了多元观念,认为知识是相对于群体,由群体构建的,博格西昂有力地驳斥了这一点,严密而又晓畅地论证了许多知识并非出自社会构建,具有客观的属性。
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论我们教育机构的未来-汉译经典名著 尼采的一部谈教育的专著;写在150年前,印证当下中国教育体系现状的超级预言;周国平翻译并撰写导读。天才是教育的目标。
1 )尼采一部论及教育的专著,对今日中国教育震耳发聩的警醒; 在尼采的著作,《论我们教育机构的未来》是他**一本谈教育的专著,有着不可取代的价值,书中既包含一个亲历者的新鲜感受,又贯穿着一个哲学家的成熟思考,我们会发现,即使针对近日中国的教育,我们仍然能从书中获得同感并得到启发,可惜的是,全世界都在尼采所批判的两种教育道路上越走越远。 2) 倘若你们的向导是盲人却仍以明目人自荐,谁能引你们到达教育的故乡呢!倘若本来应该教你们说话,却纵容你们自己结结巴巴,本来应该领你们在艺术品面前入神静思,却纵容你们自己作审美想象,本来应该迫使你们倾听伟大的思想家,却纵容你们自己作哲学思考,你们中谁能对艺术的神圣严肃产生真正的感觉呢!所有这些方法只能是你们永远远离古代,成为眼前生活的奴仆。 3
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对于什么是理想课堂,卢志文极其浪漫地提出“好课”的几个特征:充满人文情怀,闪耀智慧光芒,洋溢成长气息。 对于什么是好教师,卢志文的观点更是振聋发聩:“教师不能光追求给学生满分,还要让学生满意,使学生满足。”好教师就是那些给学生满分、让学生满意、使学生满足的教师。一流教师教人,二流教师教书。课堂上的好教师,就是在适当的时间,用适当的方法,讲适当的问题,出适当的效果。 不论你是教育管理者,还是教学工作者,不管你是老教师,还是青年教师,在《今天我们怎样做教育》这本书中徜徉,相信你的职业倦怠感会一扫而空,并且会有“面朝大海,春暖花开”之感。教育,原来可以如此妩媚,如此迷人。
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魏书生 改革开放30年 中国教育时代人物 特级教师,知名教育家 家长信任、学生信赖的班主任 教有高招,学有绝招! 高效实用的学习方法指南! 一书在手,就像教育专家单独辅导! 中国权威班主任魏书生告诉你**的学习方法!
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李镇西教育作品精选集-做最好的老师(著名教育家李镇西30年教育教学精华)
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