《我国公立学校权利研究》立论清晰，研究目的明确。从公立学校面临的权利困境出发，专著明确提出了公立学校的权利应该而且必须具有边界的基本观点，并由此展开了详尽的论证。专著紧紧围绕权利的基本概念，尝试对公立学校权利的内容、属性、结构、边界和行使等问题加以论述与探讨，最终提出了我国公立学校办学自主权行使的原则与应处理好的两对关系。由于我国学界对此尚无专门和详尽的研究，专著因此进一步拓展了学校权利研究，为丰富与完善教育领域权利研究系列作出了新的贡献，也将引发我国教育法学界更进一步地对学校权利进行深入研究。
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