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高瞻课程的理论与实践:学前教育中的主动学习精要——认识高瞻课程模式(第2版)
高瞻教育研究基金会历时十年倾情修订,从理论基础、实践路径、关键内容、评价体系和教师专业发展5个方面,描绘了一个以主动学习为灵魂的学前教育课程模式;对高瞻课程模式进行全面介绍;爱泼斯坦博士亲自作序。
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教师和家长观察幼儿,探寻幼儿各种问题的根源,与幼儿建立良好的依恋关系,采取有效的教育和干预措施的指南。
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《幼儿园区域活动:环境创设与活动设计方法》姐妹篇,《幼儿园区域活动材料丛书》之一,数学区活动设计指南
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万千教育学前·怎样评价幼儿才有效:评价和指导幼儿发展与学习的策略(原著第六版)
欧美学前教育经典教材,有效评价幼儿、分析评价结果、运用评价结果指导幼儿发展与学习的全方位指南。
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《幼儿园区域活动:环境创设与活动设计方法》姐妹篇,《幼儿园区域活动材料丛书》之一,科学区活动设计指南
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《幼儿园区域活动:环境创设与活动设计方法》姐妹篇,《幼儿园区域活动材料丛书》之一,生活区活动设计指南
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幼儿园集体教育活动指导用书
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儿童观察与评价系列(包括《学前儿童观察评价系统》《幼儿发展的关键指标与行为观察》《聚焦式观察:儿童观察、评价与课程设计》
科学系统地观察儿童,设计有效支持策略,支持儿童的发展和课程的提升
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《幼儿园区域活动:环境创设与活动设计方法》姐妹篇,《幼儿园区域活动材料丛书》之一,艺术区活动设计指南。
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高瞻学前课程模式(描述了高瞻课程模式的全貌,北京师范大学教授霍力岩领衔翻译)
入选中国教育新闻网2022年度“影响教师的100本书”。全书较为综合地概括了高瞻课程模式的主要内容,全面论述了高瞻课程实施中的重要问题,深入阐述了高瞻课程的理念,全方位揭示了高瞻课程的实践图景。
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