《适于脑的教学》一书,是EricJensen多年致力于将脑科学知识引入教育,提倡“适于脑”的教学经验的汇总。书中所涉内容广泛,从关于脑的基本结构功能、脑的营养发育到注意、情绪、动机对脑的影响,以及学习和记忆等各个方面进行了综合介绍,让我们能够对于教学和学习中的脑有一个较为全面的了解。书中语言自然通俗,针对学校里、课堂上常见的一些现象和问题进行有的放矢地剖析,深入浅出地介绍了他的教育理念和教育主张。正如作者在书中反复提到的,虽然关于脑的机制还有许多不被人了解的地方,“适于脑的学习”并不是钥
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目前,我国的素质教育和新的基础教育课程改革很关注如何根据每个孩子的不同需要,开展差异性教育和个性化教育,促进每个孩子在不同方面的发展、充分挖掘其潜能。而DidA.Sousa博士的这本《天才脑与学习》则对我们做好这方面工作有重要的参考和启示。Sousa博士在本书中从脑科学的角度,探讨了有天赋才能者的脑在激活状态、活动过程和功能上的表现,指出某一方面表现出超常能力的个体在完成该方面任务中大脑活动也具有独特的特征。此外,他还用大量的篇幅探讨了如何根据这些具有不同活动特征的脑进行适合他们的学
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本书将理论与实践有机结合起来,在多元智力理论、人本主义、合作学习的理论、建构主义、标准化测验理论的基础上,阐明了学生评价劋作的全过程,并列举了许多具体的评价方法、评价内容和评价工具。
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有效的学生评价 董奇 译丛主编 中国轻工业出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
本书体现了当前学生评价改革的趋势,呈现了使评价变得“有效“的理念、方法和策略。在春核心是如何通过评价更好地促进学生发展。本书将理论与实践有机结合起来,在多元智力理论、人本主义、合作学习理论、建构主义、标准化测验理论的基础上,阐明了学生评价操作的作过程,并列举了许多具体的评价方法、评价内容和评价工具。本书可作为中小学教师、教育教学管理和研究人员的参考用书。
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