理解新课程的基本要义是正确实施新课程的关键前提。 全书紧扣国家教育改革热点,直击新课程背景下老师们的困惑,以新课程中的重要概念、关键观念和需要澄清的观念为切入点,帮助课程实施者理解新课程思想的由来和价值理由,以及教学实践中如何更好地把握新课程基本理念。 本书作者经历了我国多次课程改革,熟悉我国课程发展历程和国际课程改革经验,有着深厚的学术研究功底和教育实践情怀,对课程改革的背景、理念和实践落地有着准确的理解和把握。 全书结构清晰完整,内容既高屋建瓴又贴合一线需求,各关键词的分析自成体系、完整独立又相互呼应,可读性强。讲解深入浅出,还配有适当的片段式案例,适合广大一线教师、校长、教研员阅读使用。
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基于课程标准的学历案:温江经验 (向温江教育人在“基于课程标准的学历案”的先锋式探索致敬)()
国家课程改革的 深水区 在课堂,课堂变革应该从教学方案的变革做起。基于课程标准的学历案,既串联起温江近20年区域推进课堂变革的历史,又深度契合当前治疗课堂 痼疾 的痛点。以学历案为载体,区域深化 学为中心 课堂变革,将学历案理念从高中应用到义务教育阶段,创造性地丰富了学历案的实践经验。同时 形成了具有引领性的学历案区域推进模式 ,堪称 区域深化国家课程改革的温江方案 。
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课程与梦想:“真爱梦想杯”校本课程设计大赛作品精选 (新课程方案背景下,校本课程如何设计?)
新课程方案背景下,校本课程如何设计? 两年一届的 真爱梦想杯 校本课程设计大赛由教育 部人文社科重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所主办、上海真爱梦想公益基金会协办,自2012年5月以来,已连续举办五届。参赛中小学教师几乎涵盖全国所有省级行政区域,累计征集了14000多份校本课程纲要和42000多份校本课程教学方案,持续推动了全国中小学校本课程设计的学术交流和经验分享,为落实立德树人根本任务、深化基础教育课程改革作出了重要贡献。
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新课程关键词(聚焦新课程实施重难点和学校在新课程实施中的困惑,帮助老师们理解新课程思想的由
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2022年版 义务教育课程方案+课程方案解读 崔允漷 王涛 雷浩 北京师范大学出版社
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新课程关键词 教育科学出版社当当自营 崔允漷等著 聚焦新课程实施重难点和学校在新课程实施中的困惑帮助老师们理解新课程思想 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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学校课程规划与实施 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书共分三篇。上篇是基于研究的学校课程规划纲要,包括学校的愿景与使命、九年一贯的课程方案、有效教学纲要、发展性课程评价纲要、综合实践活动的实施、校本课程开发框架、学校课程发展委员会的运营、教师知识管理与专业发展等。中篇是学校课程实施与革新,着重介绍如何“让每一位教师理解《学校课程规划》”、“关爱 不放弃每一位学生”等3个方面的努力。下篇是课程故事,课程变革的过程既是一种理智的行为,也是一种情感的过程,这里记述了学校课程共同体中的教师、学生及其家长、进修校长、合作研究者在这种变革过程中的感悟。的附录记录了合作研究部分专题报告。
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课堂观察 走向专业的听评课 华东师范大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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基于课程标准的学历案:温江经验【正版图书,满额减】 【速开发票,优质售后,支持七天无理由退货,下单前请咨询客服查看书籍情况】
国家课程改革的“深水区”在课堂,课堂变革应该从教学方案的变革做起。基于课程标准的学历案,既串联起温江近20年区域推进课堂变革的历史,又深度契合当前治疗课堂“痼疾” 的痛点。以学历案为载体,区域深化“学为中心”课堂变革,将学历案理念从高中应用到义务教育阶段,创造性地丰富了学历案的实践经验。同时“形成了具有性的学历案区域推进模式”,堪称“区域深化国家课程改革的温江方案”。
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现货 课堂观察 走向专业的听评课1+走向专业的听评课2+LICC模式课例集 套装3本 课程实施与学校革新丛书 华东师范大
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校本课程开发:上海经验 崔允漷 主编 华东师范大学出版社,【正版可开发票】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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校本课程开发 上海经验【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《校本课程开发 上海经验》精选了25个比较规范的上海市中小学(幼儿园)的校本课程开发案例,按照“多元、本土、素质、科技、艺术”五个主题,展示校本课程开发的“上海经验”,以便大家领略上海市中小学课程领导的水平、校本课程开发的专业经验,了解上海同仁在提高课程适应性、促进学生个性健全发展、提升教师的专业能力方面的努力。
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新课程关键词 教育科学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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课堂观察 走向专业的听评课 沈毅,崔允漷 主 华东师范大学出版社【正版书籍,满额减,电子发票】 本店图书以书名为准,如图片是套装默认为书名对应的书籍
书中具体包括了 为什么需要建立一种课堂观察的合作体、何为课堂观察的程序、教师如何利用课堂观察框架、进入现场观察要注意哪些问题等内容。
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中国校本课程开发案例丛书崔允漷,林荣凑 主编 9787561752449 华东师范大学出版社 崔允漷,林荣凑 主编 华东 【本店可开电子发票,线上线上同时销售下单前请咨询客服库存】
本书是《校本课程开发》丛书之一。 本书提供的课程故事都是中小学在校本课程开发过程中发生的具有课程内涵的事件,主人公是教师和学生。它通过67个故事生动地讲解了课程开发过程中人的价值、情感以及人的发展,显现了课程开发中的困惑及解决问题的办法。以中小学教师为主要阅读对象,内容实用,语言通俗,有可操作性和可模仿性。
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【正版】新课程关键词 崔允漷 王少非 杨澄宇 周文叶 雷浩 教育科学出版社 9787519135751
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Product Details 基本信息 ISBN-13 书号 9787519135751 Author 作者 崔允漷 等 Format 版本 平装-胶订 Pages Number 页数 288页 Publisher 出版社 教育科学出版社 Publication Date 出版日期 2023-10-01 Product Dimensions 商品尺寸 16开 Language 语种 其它(含多语) Book Contents 内容简介 本书在新课程全面推进的背景下,聚焦新课程实施重难点和学校在新课程实施中的困惑,遴选新课程中的关键词,厘清其学术源流、本质内涵,明晰其对新课程实施的意义或价值,并探讨相应的实践策略,以为学校层面推进新课程提供知识基础和实践方略。所选的新课程关键词包括三大类:①新课程的重要概念,如核心素养、跨学科主题学习、学科实践、学业质量标准等;②新课程倡导的关键观念,大单元教学、项目化学习、教学评一致性等;③广为人知但需要
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学校课程实施过程质量评估【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《学校课程实施过程质量评估》分为三个部分。部分从探索课程实施的本质出发,系统梳理了40年来有关学校课程实施研究的相关文献,深入分析了世界各国和地区在评估学校课程实施时所采用的各种框架,建构了一种全新的学校课程实施互动模型。第二部分从教师—方案、教师—学生、学生—方案三中互动出发,探讨其合理性与可行性。第三部分基于上述的课程实施过程选评估框架与技术,开展应用的、拓展的专题研究,从互动的视角出发选取学校课程实施过程中的三个关键议题——课堂教学形态、课堂学习品质、教—学—评一致性进行深入的研究,试图验证学校课程实施互动模型的合理性,解释学校课程实施过程的丰富意义。
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中国校本课程开发案例丛书 崔允漷,林荣凑 主编 【正版书籍,满额减】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
本书是《校本课程开发》丛书之一。 本书提供的课程故事都是在校本课程开发过程中发生的具有一定课程内涵的事件,主人公是教师和学生。它通过67个故事生动地讲解了课程开发过程中人的价值、情感以及人的发展,显现了课程开发中的困惑及解决问题的办法。以教师为主要阅读对象,内容实用,语言通俗,有可操作性和可模仿性。
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有效教学 崔允漷 教师用书 教育书 华东师范大学出版社 610g 大视野
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2022年版 义务教育课程方案解读 9787303280117 崔允漷 王涛 雷浩 北京师范大学出版社
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有效教学(教师教育课程标准新教材十二五普通高等教育本科规划教材)
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课堂观察 课程实施与学校革新丛书(套装共3册) (课堂观察LICC模式:课例集,课堂观察、课堂观察2,走向专业的听评课,教师专业能力,崔允漷主编)
套装包含以下3本图书 课堂观察LICC模式:课例集 课堂观察Ⅱ:走向专业的听评课 课堂观察:走向专业的听评课 2008年版《课堂观察:走向专业的听评课》,呈现听评课的一种新范式 课堂观察的LICC范式:基于证据、技术与合作,构建了课堂观察专业合作共同体,界定了一个4维度20视角68观察点的问题域,规范了课堂观察的基本程序与关键环节。 现在这本《课堂观察2:走向专业的听评课》奉献的是LICC范式基本成熟后的样态。全书分四个部分:研究进展、观察故事、观察工具、观察课例,从理论到实践,全方位地呈现2008年后课堂观察LICC范式的新进展。作者试图在更宏大的课堂研究中思考LICC范式的关键元素:如何让证据更可靠,技术更专业,合作更聚焦?
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