儿童文学怎么教：儿童文学文体知识与阅读教学 团购电话：4001066666转6 入选中国教师报年度“十本书”特色榜单
清晰梳理儿童文学7类文体的艺术形式 结合大量鲜活的案例，解析17种阅读教学法 帮助老师打造更具针对性、更有效果的阅读课堂
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儿童文学概论 大夏书系 （儿童文学翻译家朱自强先生数十年研究成果，一部具有新观点、新体例、系统全面的儿童文学概论式教材）
儿童文学翻译家朱自强先生数十年研究成果 一部具有新观点、新体例、系统全面的儿童文学概论式教材 1.著作之经典：朱自强老师经典之作。朱自强，中国海洋大学教授、儿童文学研究所所长。 2.独特之创新：个人独立撰写的概论式教材，进行了贯通全著作的体系性建构；在具体问题的探讨中，不仅有经典意识，还具有典型意识；尽可能立足于广阔的国际视野；力求作合乎科学性的创新。 3.阅读之生动：完全没有读教材时的枯燥乏味，读来引人入胜。 4.装帧之精美：四色印刷，插图精美，阅读体验佳，收藏价值高。 推荐篇目: 儿童文学的双重读者 儿童文学的特质 儿童文学作家类型
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儿童文学概论 华东师范大学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
1.著作之经典：朱自强老师经典之作。朱自强，中国海洋大学教授、儿童文学研究所所长。2.独特之创新：个人独立撰写的概论式教材，进行了贯通全著作的体系性建构；在具体问题的探讨中，不仅有经典意识，还具有典型意识；尽可能立足于广阔的国际视野；力求作合乎科学性的创新。3.阅读之生动：完全没有读教材时的枯燥乏味，读来引人入胜。4.装帧之精美：四色印刷，插图精美，阅读体验佳，收藏价值高。
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论小学语文教育与儿童教育 朱自强 著 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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小学语文儿童文学教学法 朱自强 【正版保证】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《小学语文儿童文学教学法》主要分为理念研究和教学方法制定两大板块 理念上，朱自强教授在反思“工具论”语文观的基础上，提出“建构论”语文观，对语文教师认识语文学科的本质有着重要意义 朱老师还站在语言本体论的角度上，深入论证了儿童文学是发展小学儿童语言的资源，不仅在语文观上进行了理念上的创新，而且提出了儿童文学阅读教学和儿童文学分级阅读的原则，这些原则为一线教师好地开展儿童文学教学提供了很好的参考。
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现代儿童文学文论解说 中国和平出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
《现代儿童文学文论解说》是一部由现代儿童文学文论作者和朱自强共同撰写的学术著作。对作者朱自强而言，编选中国现代儿童文学文论并为其撰写"解说"的工作，是中国现代儿童文学理论批评史的一项学术工作，属于理论批评史论的范畴。从事这项学术工作，需要具有儿童文学理论、中国儿童文学史、中国儿童文学理论批评史这几方面的知识储备。在整个工作过程中，作者通过选文和解说，努力建立现代儿童文学文论与当代儿童文学文论的互动性关联，进而建构一个中国儿童文学理论批评史的基本框架和大致走向。
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【正版】 儿童文学概论 大夏书系 朱自强 华东师范大学出版社 9787576012842
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《现代儿童文学文论解说》是一部由现代儿童文学文论作者和朱自强共同撰写的学术著作。对作者朱自强而言，编选中国现代儿童文学文论并为其撰写"解说"的工作，是中国现代儿童文学理论批评史的一项学术工作，属于理论批评史论的范畴。从事这项学术工作，需要具有儿童文学理论、中国儿童文学史、中国儿童文学理论批评史这几方面的知识储备。在整个工作过程中，作者通过选文和解说，努力建立现代儿童文学文论与当代儿童文学文论的互动性关联，进而建构一个中国儿童文学理论批评史的基本框架和大致走向。
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论小学语文教育与儿童教育 二十一世纪出版社集团 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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儿童文学怎么教 儿童文学文体知识与阅读教学 教学方法及理论 儿童文学理论家语文教育专家朱自强新作 中国人民大学出版社
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1.著作之经典：朱自强老师经典之作。朱自强，中国海洋大学教授、儿童文学研究所所长。2.独特之创新：个人独立撰写的概论式教材，进行了贯通全著作的体系性建构；在具体问题的探讨中，不仅有经典意识，还具有典型意识；尽可能立足于广阔的国际视野；力求作合乎科学性的创新。3.阅读之生动：完全没有读教材时的枯燥乏味，读来引人入胜。4.装帧之精美：四色印刷，插图精美，阅读体验佳，收藏价值高。
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儿童文学怎么教-儿童文学文体知识与阅读教学 梳理儿童文学7类文体的艺术形式 解析17种阅读教学法 介绍了不同文体的知识和
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《现代儿童文学文论解说》是一部由现代儿童文学文论作者和朱自强共同撰写的学术著作。对作者朱自强而言，编选中国现代儿童文学文论并为其撰写"解说"的工作，是中国现代儿童文学理论批评史的一项学术工作，属于理论批评史论的范畴。从事这项学术工作，需要具有儿童文学理论、中国儿童文学史、中国儿童文学理论批评史这几方面的知识储备。在整个工作过程中，作者通过选文和解说，努力建立现代儿童文学文论与当代儿童文学文论的互动性关联，进而建构一个中国儿童文学理论批评史的基本框架和大致走向。
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中国儿童文学教学法:小学语文儿童文学教学法朱自强二十一世纪出版社9787556808816
《小学语文儿童文学教学法》是儿童文学评论家、小学语文教育研究专家朱自强教授集结他多年从事小学语文教育以及儿童文学教学法的研究成果，第1次以专著的形式系统阐述小学语文中的儿童文学教学法。本书主要分为理念研究和教学方法制定两大板块，将阅读理论与教学法、教学实践相结合，阐述儿童文学教育理念和教学策略：理念上，从小学语文教学的 语文观、学生观、教师观 、儿童文学的语文教育价值、儿童文学阅读教育的六大原则以及儿童文学分级阅读的五个规律等方面进行梳理和阐述。在儿童文学教学方法的实践归纳上，根据理论的引导，作者总结出十八种小学语文儿童文学教学法。这些教学法的阐述与语文阅读教学的实践课例相互印证，将儿童文学阅读教学法落到具体可感的实处，为一线小学语文教师的儿童文学教学提供了具体且操作性强的引导
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《小学语文儿童文学教学法》主要分为理念研究和教学方法制定两大板块 理念上，朱自强教授在反思“工具论”语文观的基础上，提出“建构论”语文观，对语文教师认识语文学科的本质有着重要意义 朱老师还站在语言本体论的角度上，深入论证了儿童文学是发展小学儿童语言的资源，不仅在语文观上进行了理念上的创新，而且提出了儿童文学阅读教学和儿童文学分级阅读的原则，这些原则为一线教师好地开展儿童文学教学提供了很好的参考。
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1.著作之经典：朱自强老师经典之作。朱自强，中国海洋大学教授、儿童文学研究所所长。2.独特之创新：个人独立撰写的概论式教材，进行了贯通全著作的体系性建构；在具体问题的探讨中，不仅有经典意识，还具有典型意识；尽可能立足于广阔的国际视野；力求作合乎科学性的创新。3.阅读之生动：完全没有读教材时的枯燥乏味，读来引人入胜。4.装帧之精美：四色印刷，插图精美，阅读体验佳，收藏价值高。
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