可持续发展常被定义为 能满足当代人的需要,又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展 ,其宗旨是既能相对满足当代人的需求,又不能对后代人的发展构成危害。可持续发展教育是可持续发展能力建设中的重要一环,本书探讨可持续发展教育如何 从娃娃抓起 。 全方位解答学前可持续发展教育是什么、怎么做的问题; 提供英国、澳大利亚、瑞典、葡萄牙、匈牙利等国家幼儿园开展可持续发展教育的经验和实践案例; 为我国幼儿园如何确保幼儿在每日生活中获得可持续发展的态度、知识、技能提供参考。
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《境脉课堂 高中生物学问题化学习》是一本研究高中生物学课堂学与教的实用作品。本书从理论与实践两个维度,深入探讨了问题化学习在高中生物学教学中的应用,旨在通过构建境脉化的学习环境,激发学生的主动探索精神,培养学生的学科核心素养。
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四环游戏小组的故事 面向流动儿童的非正规学前教育探索 张燕 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书呈现了一种为进程农民工子女创设的非正规学前教育模式。包括如何为幼儿设置有针对性的、适合他们特点的课程等。
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幼儿游戏新编 何俊华,张燕 主编 中国轻工业出版社【正版保证】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
《<指南>背景下幼儿教师教学实践指导:幼儿游戏新编》由中国轻工业出版社出版。
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在反思中成长 张燕 主编 北京师范大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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幼儿园管理案例及评析 张燕,邢利娅 主编 北京师范大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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幼儿园管理 张燕著 北京师范大学出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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简明幼儿园管理手册 张燕,刘莉 编著 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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初中《道德与法治》教学研究及案例精编【正版书籍,满额满减,咨询更优惠】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
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全国幼儿园园长岗位培训教材 幼儿园管理 张燕 【正版书籍】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
学前教育事业蓬勃发展的重要因素是教育质量,办好幼儿园,提高整体教育质量,关键在于园长。他们要热爱幼儿教育事业,有事业心、责任感和献身精神 他们要有正确的教育思想和教育观念 他们要有科学的教育管理方法和能力 他们要有公正廉洁的品质和实事求是的思想作风。本书主要内容包括 幼儿园管理任务与原则、幼儿园的组织机构和规章制度、幼儿园管理的目标与过程、幼儿园保教工作、卫生保健工作、总务工作、保教队伍建设、园长与幼儿园领导工作、幼儿园的家长工作、幼儿园与教育行政等。
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境脉课堂 高中生物学问题化学习 张燕 著 华东师范大学出版社
《境脉课堂——高中生物学问题化学习》是一本研究高中生物学课堂学与教的实用作品。本书从理论与实践两个维度,深入探讨了问题化学习在高中生物学教学中的应用,旨在通过构建境脉化的学习环境,激发学生的主动探索精神,培养学生的学科核心素养。
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《婴幼儿的发展与活动计划》:0~3岁婴幼儿教养方案译丛
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婴幼儿的发展与活动计划 (美)黛纳 ,张燕,吕萍,吴文静 北京师范大学出版社,【正版可开发票】
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幼儿园管理案例及评析 【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《幼儿园管理案例及》是在我国幼儿园管理可的教学实践中倡导个案教学的一种常识,《幼儿园管理案例及》从幼儿园管理的宏观和微观方面入手,自390余个按理中竞选出54个,逐渐地加以分析和平点,以印发读者是思考,使他们得到启迪、参与眼拓片,推动哟年管理科学理论体系的建立,并使之适用于本地和本园的实际。
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【正版】新课程标准下教师角色与教师培训研究 张燕,冯晓庆 著
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新课程标准下教师角色与教师培训研究 吉林出版集团股份有限公司 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
☆本书紧密围绕新课程标准,深入探讨教师角色转型与培训策略,为教师适应新时代教育变革提供理论支持和实践指导。☆书中不仅探讨了教师角色的理论基础,还结合实际案例,分析教师在新课程标准下的具体实践路径,具有很强的指导性。☆本书深入研究教师的专业发展路径,包括教师的专业素养、知识结构、教学技能等,助力教师提升自身专业能力。☆本书提供了多种教师培训模式,如“研训一体化”、微格教学、远程教育等,帮助学校和培训机构选择适合的培训方式。☆本书详细探讨了校本教师培训的内涵、类型和实施体系,为学校开展个性化教师培训提供了科学依据和操作指南。☆书中介绍了教师培训课程开发的流程、模型和方法,帮助培训者设计出贴合教师需求的高质量培训课程。☆本书从传统知识传授者到现代学习引导者、课程研制者、教育研究者
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非正规学前教育的理论与实践 基于四环游戏小组的探索 张燕、北京师范大学流 【正版保证】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《非正规学前教育的理论与实践 基于四环游戏小组的探索》内容包括了 非正规学前教育的理论基础、非正规教育概述、非正规教育兴起的社会背景、非正规教育的定义和特点、发展非正规教育的理论依据、非正规学前教育的特殊性和重要性、国内外非正规学前教育的实践与研究等内容。
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