全面贯彻国家《托育机构保育工作指导大纲》《3岁以下婴幼儿健康养育照护指南（试行）》等国家政策要求 将 尊重儿童、安全健康、科学规范、积极回应 四大原则融入到对婴幼儿充分的观察与成长支持中 课程包括健康照护、营养照护（平衡膳食）、安全照护、回应性照护和早期学习机会五大发展内容，涵盖营养与喂养、睡眠、生活与卫生习惯、动作、语言、认知、情感和社会性等七大保育要点 在不同类型托育机构通过了多重实践验证，取得了良好效果
¥50.70定价：¥78.00 (6.5折)
万千教育·从新手到骨干：幼儿教师专业成长故事 助力新手幼儿教师顺利上岗，走出职业迷茫与困境，做专业化幼儿教师
作为新手教师，阅读本书，你能找到前进的方向和力量，避开专业成长道路上的诸多绊脚石；作为工作了一段时间的老教师，阅读本书，你能从一个个故事中看到自己的影子，省思自身，获得更大的进步。
¥28.00定价：¥42.00 (6.67折)
全面贯彻国家《托育机构保育工作指导大纲》《3岁以下婴幼儿健康养育照护指南（试行）》等国家政策要求 将 尊重儿童、安全健康、科学规范、积极回应 四大原则融入到对婴幼儿充分的观察与成长支持中 课程包括健康照护、营养照护（平衡膳食）、安全照护、回应性照护和早期学习机会五大发展内容，涵盖营养与喂养、睡眠、生活与卫生习惯、动作、语言、认知、情感和社会性等七大保育要点 在不同类型托育机构通过了多重实践验证，取得了良好效果
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《幼儿园教师专业标准（试行）》案例式解读 大夏书系（为一线幼儿教师量身定制的培训用书）
这是一本为幼儿教师量身定做的培训用书。本书依照《幼儿园教师专业标准（试行）》的3个维度14个领域62项基本要求进行解读。具体而言，即按照62项基本要求，先做政策视线的拓展，再配合典型案例，*后进行案例评析。政策视线注意对应、实用，案例选择强调典型、生动，案例评析力求到位、有指导性，它能引领幼教工作者的工作走向专业化。 本书有助于一线幼儿园教师全面理解和准确把握《标准》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节。
¥21.80定价：¥32.00 (6.82折)
听那成长的拔节声－一个幼儿教师的专业发展季节 尹坚勤 中国轻工业出版社【正版】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
本书共四篇，春夏秋冬的季节顺序暗喻教师专业成长的不同阶段。其中，春、夏、秋三篇分别针对新任职教师的岗位生存与专业起步、发展中教师的积累与学习、骨干型教师的探索性研究与持续发展等问题进行了分析与阐述，同时就幼儿园学习型组织的环境创设、丰富多元的园本教研、参与式园本培训、多元化教学反思、教师专业信念的改变与发展以及专业行动改善的过程等方面的内容进行了深入的剖析与指导。《冬之篇》则主要就教师专业成长与发展的基本路径、影响因素、组织机构等方面的内容进行了描述。
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儿童 意大利婴幼儿保育教育 (美)莱拉·甘第尼,(美)卡洛琳·爱德华兹 编 尹坚勤,任丽欣,余春瑛 译 妇幼保健 生活
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《幼儿园教师专业标准（试行）》案例式解读 大夏书系（为一线幼儿教师量身定制的培训用书）
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<幼儿园教师专业标准(试行)>案例式解读 尹坚勤,管旅华 编 著 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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听那成长的拔节声 一个幼儿教师的专业发展季节 【正版保证】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
一名新手幼儿教师成长为骨干型教师的道路有多远？本书作者以自己的亲身经历告诉读者，幼儿教师的专业发展，正如四季的自然演变，经历着起步、提升、成熟到逐渐完善的过程。书中以丰富的案例阐述了一个幼儿教师怎样通过读书、参与园本教研、与他人对话、与自己对话等途径，逐渐走出职业发展的困惑，不断掌握教学技巧，提高专业发展水平，成为骨干型教师。
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生活与回应：托育机构一日生活指导用书 2—3岁（上下）全2册 课程包括健康营养照护（平衡膳食）安全照护、回应性照护和早期
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幼儿园教育活动案例精选 【正版保证】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
案例是一种实际情境的描述，在情境中包含着问题，也包含着解决问题的方法。案例教学法的广义界定是 通过对具体教育情境的描述，引导对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。本书的主要目的在于为幼儿园的教师和学前教育工作者进行自学、讨论、培训提供案例教学的教育素材和教育情境。每一个案例构建于一个相应的时空框架之中，通过多维角度、多种手段反映出该教育活动的思考过程、设计过程、劋作过程及总体评价，使读者成为积极的案例工作主体。读者可以尝试变换角色来阅读案例，如果设想为案例主体角色，则可以更多地进行选择设计和反思 如果设想为案例培训角色，则可以注重观察和，独立思考或相互讨论问题，并且提出自己的问题。
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生活与回应：托育机构一日生活指导用书 2—3岁 下 尹坚勤主编 教育科学出版社
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儿童的一百种语言:转型时期的瑞吉欧·艾米利亚经验(第3版) 倾听教学法反思与教学的指导策略基本理念教师用书 南京师范大学
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