教师人文读本（新一版） 教育需要人文，学生需要人文，教师更需要人文。《教师人文读本》是提高教师人文素养读本。
¥39.60定价：¥88.00 (4.5折)
在汉语中， 师 的本义为 效法 和 值得效法的人 。从教未必为师，为师多因从教。于漪从教逾六十年，在漫长的教师育人过程中坚持以 智如泉源，行可以为表仪者 的标准要求自己，终成一代人师楷模。于漪为师从 立人 出发，其示范并塑造的是 一个挺直脊梁的、大写的中国人 ，并基于此建构教育认知和师者立场，进而成功地赋予育人实践以价值。于漪全身心地把自己化入为师的身份中， 师 所蕴含的社会、文化成分渐渐被于漪所内化，最终成就了我么这个时代一位名实相符的、鲜活的师者。
¥39.40定价：¥68.00 (5.8折)
本书是对于漪教育思想的高度总结和凝练，对指导中青年教师成长具有重要的指导意义。可以帮助年轻教师更好地理解和应对教育中的各种挑战。是一本不可多得的实用性、专业性、思想性兼具的教师教育类读物。
¥37.70定价：¥65.00 (5.8折)
¥27.80定价：¥56.00 (4.97折)
走进中华名校系列丛书之十一 甘泉 （上下册） 吴国平 龚玲 【正版图书】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
一本献给教师们的书——向您表达的是 启发式思索，能够让一闪即逝的灵感融入智慧的内核，这既是对人创造力的检验，也是对人意志力的培养 向您表露的是 善于思考者，能够让智慧变得日益厚重而丰满，更能够让潜能得到大限度的开发，使你的人生闪烁着炫目的晨光 向您表白的是 只有让希望的秧苗饱经秋霜冬雪的考验，而不是春天风和日丽的娇生惯养，我们才会练就一身好筋骨，我们的人生才会在秋天比别人多一茬收获！
¥8.17定价：¥66.34 (1.24折)
站住讲台的力量 于漪老师于耄耋之年，亲自领衔为青年教师量身编写，从一线教师的需求出发，力求回应教师教育领域的真问题。
¥32.40定价：¥56.00 (5.79折)
教师人文读本 （增订版） 【正版】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
教师都是些普通的人，但从事着神圣的事业。每天面对着学生和社会，他们也经常困惑、烦恼，甚至痛苦 也经常遇到阻力、误解，甚至非难。正常的知识传承，往往变成机械的劋练 坦诚的心灵交流，往往变成枯燥乏味的训诫，加上人事的纠纷、社会不良风气的侵袭，这些使他们的心灵失衡而不知所措。如何直面这些问题并持一种积极的态度？人文精神为现在的教师树立起精神的支柱。人文精神博大精深，但首先是爱，惟其有了爱，教师才能成为一个育人之人。在爱的基础上，他们还要坚守和充实他们为师的一些基本观念 平等、真诚、守信、博学、崇德……这些是他们立足于世的根基，是他们生活的坐标，也是他们为人师表的基础。作为知识分子，教师还要思考人生的基本问题，这些问题既推动他们又困惑他们，使他们始终处于不断思考和追求之中。本书编委会的
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课程中的儿童哲学 当当正版课外阅读书世界经典文学少儿名著童话故事书
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教师人文读本 （增订版） 【正版保证】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
教师都是些普通的人，但从事着神圣的事业。每天面对着学生和社会，他们也经常困惑、烦恼，甚至痛苦 也经常遇到阻力、误解，甚至非难。正常的知识传承，往往变成机械的劋练 坦诚的心灵交流，往往变成枯燥乏味的训诫，加上人事的纠纷、社会不良风气的侵袭，这些使他们的心灵失衡而不知所措。如何直面这些问题并持一种积极的态度？人文精神为现在的教师树立起精神的支柱。人文精神博大精深，但首先是爱，惟其有了爱，教师才能成为一个育人之人。在爱的基础上，他们还要坚守和充实他们为师的一些基本观念 平等、真诚、守信、博学、崇德……这些是他们立足于世的根基，是他们生活的坐标，也是他们为人师表的基础。作为知识分子，教师还要思考人生的基本问题，这些问题既推动他们又困惑他们，使他们始终处于不断思考和追求之中。本书编委会的
¥10.20定价：¥60.60 (1.69折)
反思中国教育 【正版保证】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
《反思中国教育》系《解读中国教育》、《革新中国教育》之后，《教育参考》推出的第三辑精选本，时间跨度从2003年到2006年。全书主要围绕我国当前基础教育改革中存在的热点问题，从八个方面进行了较完整的梳理。其中“教育忧思”列举了当下教育面临的种种困境，令人深思 “教师发展”则围绕教师专业表达了追求的理想和实践的设计 “课程改革”从挑战与反思、意义与责任等角度进行了探讨 “理论探讨”从教育理论的创新这一角度进行了探讨 “制度创新”从建设现代学校角度，对教育制度进行了反思 “决策思考”则从教育行政的视角对教育改革中存在的问题展开了讨论 “文化使命”从文化的高度对学校建设作出了思考 “随想启示”则透过一些教育现象引发对教育改革的反思。
¥10.08定价：¥60.24 (1.68折)
适读人群 ：教育研究者 一线教师 在汉语中，“师”的本义为“效法”和“值得效法的人”。从教未必为师，为师多因从教。于漪从教逾六十年，在漫长的教师育人过程中坚持以“智如泉源，行可以为表仪者”的标准要求自己，终成一代人师楷模。于漪为师从“立人”出发，其示范并塑造的是“一个挺直脊梁的、大写的中国人”，并基于此建构教育认知和师者立场，进而成功地赋予育人实践以价值。于漪全身心地把自己化入为师的身份中，“师”所蕴含的社会、文化成分渐渐被于漪所内化，最终成就了我么这个时代一位名实相符的、鲜活的师者。
¥61.10定价：¥68.00 (8.99折)
走进中华名校系列丛书之十一--甘泉 龚玲,吴国平 主编 红旗出版社【正版】 畅销推荐，正版保证，现货直发，物流快捷，优惠多多，欢迎选购！
欣赏高山，自会在高山的巍峨中，感叹到强悍与凝重；欣赏大海，自会在大海的澎湃中，感悟到大气与磅礴；如果不会欣赏，就无法领悟到——牡丹的富贵、荷花的高洁、腊梅的孤傲、秋菊的热烈！
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师者于漪 教师学视野中的人与道 化学学科核心素养研究及实践培育立人教育认知 赋值教育的艺术追求 基于此建构教育认知和师者
¥59.80定价：¥68.00 (8.8折)
正版图书 解读中国教育 教育科学出版社 9787504120823 正版图书支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
¥25.80定价：¥151.76 (1.71折)
教师都是些普通的人，但从事着神圣的事业。每天面对着学生和社会，他们也经常困惑、烦恼，甚至痛苦 也经常遇到阻力、误解，甚至非难。正常的知识传承，往往变成机械的劋练 坦诚的心灵交流，往往变成枯燥乏味的训诫，加上人事的纠纷、社会不良风气的侵袭，这些使他们的心灵失衡而不知所措。如何直面这些问题并持一种积极的态度？人文精神为现在的教师树立起精神的支柱。人文精神博大精深，但首先是爱，惟其有了爱，教师才能成为一个育人之人。在爱的基础上，他们还要坚守和充实他们为师的一些基本观念 平等、真诚、守信、博学、崇德……这些是他们立足于世的根基，是他们生活的坐标，也是他们为人师表的基础。作为知识分子，教师还要思考人生的基本问题，这些问题既推动他们又困惑他们，使他们始终处于不断思考和追求之中。本书编委会的
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教育人文书系 教师人文解读 【正版保证】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
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教师人文读本 吴国平 上海辞书出版社【正版】 畅销推荐，正版保证，现货直发，物流快捷，优惠多多，欢迎选购！
教师都是些普通的人，但从事着神圣的事业。每天面对着学生和社会，他们也经常困惑、烦恼，甚至痛苦；也经常遇到阻力、误解，甚至非难。正常的知识传承，往往变成机械的操练；坦诚的心灵交流，往往变成枯燥乏味的训诫，加上人事的纠纷、社会不良风气的侵袭，这些使他们的心灵失衡而不知所措。如何直面这些问题并持一种积极的态度？人文精神为现在的教师树立起精神的支柱。人文精神博大精深，但首先是爱，惟其有了爱，教师才能成为一个育人之人。在爱的基础上，他们还要坚守和充实他们为师的一些基本观念：平等、真诚。 《教师人文读本（增订版上下）》由张民生、尹后庆、于漪主编。
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教师都是些普通的人，但从事着神圣的事业。每天面对着学生和社会，他们也经常困惑、烦恼，甚至痛苦；也经常遇到阻力、误解，甚至非难。正常的知识传承，往往变成机械的操练；坦诚的心灵交流，往往变成枯燥乏味的训诫，加上人事的纠纷、社会不良风气的侵袭，这些使他们的心灵失衡而不知所措。如何直面这些问题并持一种积极的态度？人文精神为现在的教师树立起精神的支柱。人文精神博大精深，但首先是爱，惟其有了爱，教师才能成为一个育人之人。在爱的基础上，他们还要坚守和充实他们为师的一些基本观念：平等、真诚。 《教师人文读本（增订版上下）》由张民生、尹后庆、于漪主编。
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教育人文书系·教师人文情怀 吴国平 主编 上海辞书出版社【正版】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
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教师人文读本(增订版)吴国平上海辞书出版社（正版旧书）9787532639199 【正版原版旧图书，保证质量，电子发票，支持7天无理由退换！】
教师都是些普通的人，但从事着神圣的事业。每天面对着学生和社会，他们也经常困惑、烦恼，甚至痛苦；也经常遇到阻力、误解，甚至非难。正常的知识传承，往往变成机械的操练；坦诚的心灵交流，往往变成枯燥乏味的训诫，加上人事的纠纷、社会不良风气的侵袭，这些使他们的心灵失衡而不知所措。如何直面这些问题并持一种积极的态度？人文精神为现在的教师树立起精神的支柱。人文精神博大精深，但首先是爱，惟其有了爱，教师才能成为一个育人之人。在爱的基础上，他们还要坚守和充实他们为师的一些基本观念：平等、真诚。 《教师人文读本（增订版上下）》由张民生、尹后庆、于漪主编。
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师者于漪 本书从人种志视域下的教师学应答视角出发,较完整客观评述于漪老师,同时也思考和回答了师者立场和教师学建构的重要课
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反思中国教育 钟启泉,吴国平 华东师范大学出版社【正版书】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
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于漪教育实践百问选编 于漪老师的教育实践经验 给教师常见的教育教学问题自身专业成长提出行动改进建议 教育观课程与教学观学
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国际21世纪教育委员会主席雅克 德洛尔提出，教育既应提供一个复杂的、不断变动的世界的地图，又应提供有助于在这个世界上航行的指南针。可以说，当下教育的*弊端恰在于用不计其数的地图埋葬着儿童的心灵，却从不提供认识世界的指南针。 学校的意义不在于一套课程如何精致，而在于发现儿童，认识儿童的特性，了解儿童的需要，改进儿童的心智结构，丰富儿童的生命体验。 儿童哲学的要义就在于通过训练儿童的思维，改善他们的理性、道德和精神力量，帮助他们找到认识世界的一把钥匙，*限度地实现教育内在的价值。 来，让我们为儿童而活！ 正是本书立论的命意所在。
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“开百家之言，集百家之果。坚持百家争鸣，推进教育改革。” ——国务委员 陈至立 “坚持‘精、新、活、实’办刊的灵魂，为建设一流教育做出新贡献。 ——中共上海市委副书记 殷一璀 “人云亦云不云 老生常谈不谈” ——中国教育学会顾问 吕型伟 “几句真心话 一个群言堂” ——国家总督学 柳斌 “发扬学术民主，为教育改革献计献策。 ——中国教育学会会长 顾明远 “开百家之言，集百家之果。” ——中国教育学会副会长 张民生 以上选自有关领导为《教育参考》杂志的题词
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欣赏高山，自会在高山的巍峨中，感叹到强悍与凝重；欣赏大海，自会在大海的澎湃中，感悟到大气与磅礴；如果不会欣赏，就无法领悟到——牡丹的富贵、荷花的高洁、腊梅的孤傲、秋菊的热烈！
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提高教师人文素养读本。
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吴国平主编的《教师人文解读》是一部关于论述教师人文修养的著作，为“教育参考人文书系”之一种。分为人文教育寻思、触摸历史的记忆、学校文化使命、审视学校制度四单元，涉及关于尊重、在学生心灵深处滴灌生命之魂、名校记忆、中学校园文化建设、以古典心态涵养学校精神、英才教育与大众教育应否并举等论题，精彩地展现了教育史上的人文修养以及新时代教育的文化使命及其价值观，为中小学学校教育及教育学、教育史的研究提供了可贵的资料来源与线索。
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