从课程到学习 重建素质教育之路 吴刚 【正版图书】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
这是一套试图为一线教师提供理解教育科学新视野特别教学活动新知识的丛书。近年来，随着教育改革的深入和课程改革困境的产生，大家对教师专业发展日益关注。但是，当国内外各种教育观念汹涌推进课程改革、提升教师素养、变革学习的方式是课程改革的“三驾马车“。上世纪90年代后，国际教育界出现两大转折 （）从关注课程改革转向关注课堂教学，进而关注教师专业发展，其实质是从关注教育的外部条件转向关注教育的内在要素 （2）对学习的的关注成为热点，学习的理论发展为学习的科学，其实质是将学习的作为教育活动的核心，课堂作为学同体的问题被提出。本书以学习的科学为动源，探讨课程、教师、学生在新课程中的地位、角色、成长与发展，反思我国的课程改革。
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教育社会学是教育研究领域*有学术影响力的学科之一，也是不断发展的新科学。由吴刚主编的《教育社会学的前沿议题》立足本土、放眼世界，对教育社会学中自20世纪90年代末以来的重要理论和方法做了一个重点扫描。全书对教育社会学的理论历程和发展方向做了回顾和概述，并编选了国内学者就语码理论与符号控制、课堂的社会过程与隐性课程、社会资本与教师群体的专业成长、教育平等的女性主义视角、国际媒体素养教育、教师身份认同等六个前沿话题的专题研究。
¥27.60定价：¥35.00 (7.89折)
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