教育社会学的前沿议题吴刚 编上海教育出版社9787544431002 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《教育社会学的前沿议题》讲述了：在教育社会学的视野中，教育问题是一系列社会问题的折射，几乎所有教育过程中的问题，包括宏观问题、中观问题和微观问题，都可以从教育社会学视角进行分析和解读。由吴刚主编的《教育社会学的前沿议题》在此做出了尝试，他们追踪国际教育社会学的发展，并将全球视野与本土探索相结合，希望形成参与国际对话的理论视野和学术素养。与国际教育社会学研究的前沿议题相呼应，《教育社会学的前沿议题》分析和探讨的话题包括语码理论与符号控制、课堂的社会过程与隐性课程、社会资本与教师群体的专业成长、教育平等的女性主义视角、国际媒体素养教育、转型社会中的教师身份认同等。
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从课程到学习 重建素质教育之路 吴刚 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
这是一套试图为一线教师提供理解教育科学新视野特别教学活动新知识的丛书。近年来，随着教育改革的深入和课程改革困境的产生，大家对教师专业发展日益关注。但是，当国内外各种教育观念汹涌推进课程改革、提升教师素养、变革学习的方式是课程改革的“三驾马车“。上世纪90年代后，国际教育界出现两大转折 （）从关注课程改革转向关注课堂教学，进而关注教师专业发展，其实质是从关注教育的外部条件转向关注教育的内在要素 （2）对学习的的关注成为热点，学习的理论发展为学习的科学，其实质是将学习的作为教育活动的核心，课堂作为学同体的问题被提出。本书以学习的科学为动源，探讨课程、教师、学生在新课程中的地位、角色、成长与发展，反思我国的课程改革。
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教育社会学的前沿议题 吴刚 编 上海教育出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
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建构主义教育研究 高文、徐斌艳、吴刚 编 教育科学出版社【售后无忧】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
建构主义以人类历史的长时间视点、人类实践的宽维度关照，提出了知识和学习的建构性特点，解释了知识的生产和学习——从人类整体看和从个体的人看——何以可能，探讨了如何以此为基点对学习和教育进行设计。 《建构主义教育研究》汇集了近几年我国学者对于建构主义教育进行理论追踪与建构、实践探索与创新的成果。全书分为关于教育中建构主义的理论与理论基础研究，建构主义视野中的学习、课程与教学，建构主义与学科课程教学设计，建构主义课程与教学案例研究，关于建构主义教育的反思与建构五个部分，为不同层面的教育研究者和实践者深入理解建构主义教育提供了全景式的参照。
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建构主义教育研究 高文、徐斌艳、吴刚 编 教育科学出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
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建构主义教育研究 高文、徐斌艳、吴刚 编 9787504138040 教育科学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
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建构主义教育研究 高文、徐斌艳、吴刚 编 9787504138040 教育科学出版社【售后无忧】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
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从课程到学习―― 重建素质教育之路 吴刚 著 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
这是一套试图为一线教师提供理解教育科学新视野特别教学活动新知识的丛书。近年来，随着教育改革的深入和课程改革困境的产生，大家对教师专业发展日益关注。但是，当国内外各种教育观念汹涌 推进课程改革、提升教师素养、变革学习方式是课程改革的“三驾马车“。上世纪90年代后，国际教育界出现两大转折：（1）从关注课程改革转向关注课堂教学，进而关注教师专业发展，其实质是从关注教育的外部条件转向关注教育的内在要素；（2）对学习的关注成为热点，学习理论发展为学习科学，其实质是将学习作为教育活动的核心，课堂作为学习共同体的问题被提出。本书以学习科学为动源，探讨课程、教师、学生在新课程中的地位、角色、成长与发展，反思我国的课程改革。
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从课程到学习 重建素质教育之路 吴刚 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
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教育社会学是教育研究领域*有学术影响力的学科之一，也是不断发展的新科学。由吴刚主编的《教育社会学的前沿议题》立足本土、放眼世界，对教育社会学中自20世纪90年代末以来的重要理论和方法做了一个重点扫描。全书对教育社会学的理论历程和发展方向做了回顾和概述，并编选了国内学者就语码理论与符号控制、课堂的社会过程与隐性课程、社会资本与教师群体的专业成长、教育平等的女性主义视角、国际媒体素养教育、教师身份认同等六个前沿话题的专题研究。
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