课程的超越：学校课程系统设计 大夏书系 （课程的质量左右着学校教育的发展水平）
课程的质量左右着学校教育的发展水平 当前学校课程建设面临诸多挑战，针对课程设计实践中出现的单一性、割裂性和封闭性问题，本书提出以推进学校课程系统设计来破解当前困境，将外在的课程文件与虚化的课程理念转化成 看得见、摸得着、拿得出、用得好 的适切的课程文本与鲜活的课程实践。 编辑推荐篇章： P14-16 特色课程建设的孤岛化 P 21-23 学校课程系统的新特征 P 86-88 学校课程设计的基本原则 课程作为学校教育的核心载体，其质量决定着学校教育的发展水平。 20年来的课程改革，把学校课程体系中容易改的要素和成分基本上已经改革完毕，当前剩下的都是硬骨头，也正是这些硬骨头形成了学校课程必须面对的严峻挑战。 以学生核心素养为目标的课程育人导向如何结合学校实际进行调整？ 如何实现课程贴近现实、回归儿童、回归生活的目标？ 如
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芬兰中小学科学教育观察 凸显基于横贯能力的课程体系构建 强调跨学科主题的学习研究 倡导项目式教学、现象教学等综合教学模式
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当代西方教师伦理研究新进展(教师专业伦理素养译丛/王凯主编)
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课程的超越 学校课程系统设计 王凯著 大夏书系 课程的质量左右着学校教育的发展水平 华东师范大学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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伦理型教师 [加拿大]伊丽莎白·坎普贝尔 著；王凯 译【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】 【正版】
今天的教学逐渐成为一项复杂的工作，出色地完成这项工作，需要至高的专业实践标准（Hargreaves and Goodson l996）。教学已经成为当代知识社会的核心专业和变革的关键领域。教师是知识社会的助产士。没有他们，或者失去他们的力量，未来将会变得畸形，并且胎死腹中。在美国，乔治。布什提出了“不让一个孩子落后”的教育口号。一般看来，今天我们清晰所见的，尤其是在本书中提到的是，不让一个孩子落后意味着不让一个教师或领导者落后。但是，教学还处在危机中，还在遭遇悲剧。当那些出生于生育高峰期的教师由于多年命令式的改革给他们的生活与工作带来影响，使得他们不堪重负、精力耗尽、梦想幻灭而过早退休的时候，大批人员的离去正发生在这个专业领域中。在嘲笑与谴责教师专业标准低下的风潮中，历经十年的无情改革之后，作为一项专业的
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伦理型教师 （加拿大）伊丽莎白·坎普贝尔 著,王凯 等译 华东师范大学出版社【正版书】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
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伦理型教师 [加拿大]伊丽莎白·坎普贝尔 著；王凯 译 华东师范大学出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
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发展性校本学生评价研究 王凯 著 9787561771648 华东师范大学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《发展性校本学生评价研究》采用先分后合的形式，在历史溯源与比较研究的基础上，立足于教育现实，分析了现有教育制度所内植的考试文化的生成必然性，探讨了考试文化通过回波效应和三重赋权弥漫于学校教育及对校本学生评价的控制。尝试通过突破陈旧的理论藩篱，实现三个回归，让“人”的因素重新成为评价的核心，尝试提出“关于学习的评价”、“为了学习的评价”、“作为学习的评价”以打破测量一控制范式的主导，尝试通过基于课程标准构建科学的评价体系为达成发展性校本学生评价提供可操作性的方案。最后，对如何优化校本学生评价体系中的分层之间的关系和位置提出了自己的思考。
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课程的超越 学校课程系统设计 华东师范大学出版社 正版 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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发展性校本学生评价研究【正版书籍】 【正品保证，进入店铺更多优惠！】
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课程的超越 学校课程系统设计 大夏书系 特色课程建设 中小学教师 课程系统建设是校长与教师自主意识觉醒的重要标志 华东师
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伦理型教师【正版书籍,现货速发,可开电子发票】 线上线下同步销售，请咨询客服查询库存后下单，避免纠纷。
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课程的超越 学校课程系统设计 课程的质量左右着学校教育的发展水平
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伦理型教师 [加拿大]伊丽莎白·坎普贝尔 著；王凯 译 9787561782309 华东师范大学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
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多元文化与学校德育重建研究丛书·教学作为德性实践——价值多元背景下的思考 王凯 著 9787534391194 江苏 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书主要探讨价值多元背景下中小学课堂教学中大量存在的育德难题的解决之道。作者提供了教学作为德性实践的解题思路，在理论上给予了充分论证，并从教学案例中归纳提炼出了“随机型生成”“相关型生成”“内涵型生成”三种类型的德性实践。作者强调．为了应对作为德性实践的教学，教师在坚持“德品”养成、“德知”学习的同时，需要加强必要的“德能”修养；教师可以通过加强教育伦理理论的研修和教学实践中的伦理反思等，养成值得重视的道德敏感、道德推理、道德宽容和道德信任四种“德能”。
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多元文化与学校德育重建研究丛书·教学作为德性实践——价值多元背景下的思考王凯 著江苏教育出版社978753 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书主要探讨价值多元背景下中小学课堂教学中大量存在的育德难题的解决之道。作者提供了教学作为德性实践的解题思路，在理论上给予了充分论证，并从教学案例中归纳提炼出了“随机型生成”“相关型生成”“内涵型生成”三种类型的德性实践。作者强调．为了应对作为德性实践的教学，教师在坚持“德品”养成、“德知”学习的同时，需要加强必要的“德能”修养；教师可以通过加强教育伦理理论的研修和教学实践中的伦理反思等，养成值得重视的道德敏感、道德推理、道德宽容和道德信任四种“德能”。
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给校长的101条建议王铁军、王凯 编教育科学出版社9787504194275 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《给校长的101条建议》集中了11位名校长的智慧、经验和教训。没有喋喋不休的说教，也没有套话、空话和官话，有的只是源于自身管理工作的点点滴滴：让自行车摆放成为一道风景、小电影看出大智慧、乡土游戏让课间活动生动起来、暖暖的生日会、为学校设计一张独一无二的名片……从每件为教职工和学生做的小事中折射出来的教育智慧，更令我们动容、深思。
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课程的超越：学校课程系统设计 大夏书系 当当正版课外阅读书世界经典文学少儿名著童话故事书
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伦理型教师 [加拿大]伊丽莎白·坎普贝尔 著；王凯 译 华东师范大学出版社 9787561782309 正版图书,下单速发,可开发票
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【正版】 课程的超越:学校课程系统设计 王凯 华东师范大学出版社 9787576027570
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