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《王后雄教师教育系列教材：化学教育测量与评价》立足于《教师教育课程标准（试行）》、《化学课程标准》、《化学考试大纲》，以教师专业化发展为导向，培养适应现代教育发展需要的高素质化学教师。 《王后雄教师教育系列教材：化学教育测量与评价》系统介绍了常模理论、真分数理论、实证效度理论、概化理论、项目反应理论、智力和能力理论、教育目标分类理论、SOLO分类理论等及其在化学教育领域中的应用。 构建中考、高考化学考试标准及试卷结构技术指标，结合实例说明化学考试的测量目标、试题的规范、试卷的结构、试题背景材料选择、题型的功能、试题的难度、试题的长度、能力要素、评分标准等设计。 提供了化学考试的试卷质量分析及评价模式，分析了化学考试中难度、区分度、信度、效度的影响因素，探讨化学考试
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立足于近期新的教师教育课程标准、各学科新课程标准及中国高考评价体系，以教师专业化发展为导向。 着重教学实践、技能培养与训练，将教学设计、教学方法、教学手段与教学内容有机衔接。 突出案例研究。大量教学一线案例，采用真实的课例情境，倡导互动式、探究式、问题驱动式教学及深度教学。 凸显课程基础、综合、应用和创新，重视培养关键能力和发展学科素养。 强化理论与实践有机结合，注重吸收现代教学理论研究成果和课程改革实践成果，体现学科内容与教育学相关学科的整合，力图实现课程观念、内容、形式与实施策略的统一。 依据近期新国家教师资格考试大纲要求，诠释《化学学科知识与教学能力》(初级中学、中学)考试内容模块及题型特点，达到很好的学。 立足于师范生专业能力培养及教师资格考试要求，兼顾教师教育职前培养与在职
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立足于近期新的教师教育课程标准、各学科新课程标准及中国高考评价体系，以教师专业化发展为导向。 着重教学实践、技能培养与训练，将教学设计、教学方法、教学手段与教学内容有机衔接。 突出案例研究。大量教学一线案例，采用真实的课例情境，倡导互动式、探究式、问题驱动式教学及深度教学。 凸显课程基础、综合、应用和创新，重视培养关键能力和发展学科素养。 强化理论与实践有机结合，注重吸收现代教学理论研究成果和课程改革实践成果，体现学科内容与教育学相关学科的整合，力图实现课程观念、内容、形式与实施策略的统一。 依据近期新国家教师资格考试大纲要求，诠释《化学学科知识与教学能力》(初级中学、中学)考试内容模块及题型特点，达到很好的学。 立足于师范生专业能力培养及教师资格考试要求，兼顾教师教育职前培养与在职
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新理念化学教学技能训练(第2版21世纪教师教育系列教材普通高等教育十三五应用型规划教
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·立足于《教师教育课程标准》《中学化学课程标准》，以教师专业化发展为导向，以增强教师的实验教学能力和实验研究能力为主线，培养高素质化学教师。 ·系统介绍了义务教育化学教材和普通高中化学教材各类实验特点、改进与优化方法，充分发挥实验的教育功能，提高中学化学实验教学质量。 ·构建初中化学实验操作考查的模式及方法，分析了新课程高考化学实验试题的选材及特点，探讨了高中化学竞赛实验的大纲及试题命制规律。 ·注重中学化学实验研究方法的指导，增加了正交试验法研究最佳反应条件、中学教材中实验最佳方案研究，有助于培养教师的科学思维和研究能力。 ·增加了微型实验、数字化探究实验室、掌上化学实验室、远程化学实验室等内容的介绍，并进行了综合设计与应用的尝试，拓宽中学化学实验前沿领域及国际视野
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%26nbsp;%26nbsp;%26nbsp;%26nbsp;·立足于《教师教育课程标准》《中学化学课程标准》，以教师专业化发展为导向，以增强教师的实验教学能力和实验研究能力为主线，培养高素质化学教师。%26nbsp;%26nbsp;%26nbsp;%26nbsp;·系统介绍了义务教育化学教材和普通高中化学教材各类实验特点、改进与优化方法，充分发挥实验的教育功能，提高中学化学实验
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◎立足于《教师教育课程标准》、《中学化学课程标准》，以教师专业化发展为导向，以增强教师的实验教学能力和实验研究能力为主线，培养高素质化学教师。◎系统介绍了义务教育化学教材和普通高中化学教材各类实验特点、改进与优化方法，充分发挥实验的教育功能，提高中学化学实验教学质量。◎构建初中化学实验操作考查的模式及方法，分析了新课程高考化学实验试题的选材及特点，探讨了高中化学竞赛实验的大纲及试题命制规律。
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