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《学前儿童艺术综合教育研究》所提出的审美艺术要素同构的理论也是极具创新性的。他们将三种不同的艺术形式按同形同构和异质同构的原理加以组合，以期达成相互协调的整体性美感，并在深入的幼儿园实验研究中证实了这一理论假设的正确和合理。它为幼儿园音乐、美术、文学教育的改革提供了新的理论依据，开拓了新的教学理念和新的途径。 在实际的教育操作方面，他们设计了三种不同的切入口，或从音乐、或从美术、或从文学切入，均可达到异途同归之效，完成审美教育之目标，为实际工作者提供了可供选择的操作模式。 《学前儿童艺术综合教育研究》的价值还在于它超出了所论议题的范围，为整个幼儿教育的研究提供了一个较好的典范。他们在研究中从观念的变更到新的理论假设再到实验的验证，遵循了一条合理的科学研究的路线，为
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《学前儿童艺术综合教育研究》所提出的审美艺术要素同构的理论也是极具创新性的。他们将三种不同的艺术形式按同形同构和异质同构的原理加以组合，以期达成相互协调的整体性美感，并在深入的幼儿园实验研究中证实了这一理论假设的正确和合理。它为幼儿园音乐、美术、文学教育的改革提供了新的理论依据，开拓了新的教学理念和新的途径。 在实际的教育操作方面，他们设计了三种不同的切入口，或从音乐、或从美术、或从文学切入，均可达到异途同归之效，完成审美教育之目标，为实际工作者提供了可供选择的操作模式。 《学前儿童艺术综合教育研究》的价值还在于它超出了所论议题的范围，为整个幼儿教育的研究提供了一个较好的典范。他们在研究中从观念的变更到新的理论假设再到实验的验证，遵循了一条合理的科学研究的路线，为此
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现代儿童审美·艺术教育研究：儿童美术欣赏教育研究屠美如 编教育科学出版社9787504121196 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《现代儿童审美·艺术教育研究：儿童美术欣赏教育研究》主要包括九章内容，艺术与艺术欣赏教育，艺术欣赏教育的地位与作用，儿童的美术欣赏心理，儿童美术欣赏课程框架（一），儿童美术欣赏课程框架（二），中国画欣赏教育，西洋画欣赏教育，民间美术欣赏教育，建筑与雕塑欣赏教育。
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智能的阶梯：儿童发展的新皮亚杰理论 (英)凯斯(Case,R.) ,屠美如 南京师范大学出版社【售后无忧】 【正品保证，进入店铺更多优惠！】
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《现代儿童审美·艺术教育研究：儿童美术欣赏教育研究》主要包括九章内容，艺术与艺术欣赏教育，艺术欣赏教育的地位与作用，儿童的美术欣赏心理，儿童美术欣赏课程框架（一），儿童美术欣赏课程框架（二），中国画欣赏教育，西洋画欣赏教育，民间美术欣赏教育，建筑与雕塑欣赏教育。
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向瑞吉欧学什么：儿童的一百种语言解读 屠美如 编【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《向瑞如吉欧学什么：儿童的一百种语言解读》是由美国内布拉斯加大学凯罗琳·爱德华教授、美国麻州大学分校莱拉·甘迪尼教授、美国麻州大学分校乔奇·福尔曼教授合著。此书是对瑞吉欧·艾密莉亚的教育取向进一步的反响。它比较全面地从历史层面、哲学层面、环境设施、课程与教学法、教师、家长、组织机构等方面作了全方位的介绍。同时也描述了瑞吉欧·艾密莉亚的教育在美国课程的延伸和应用，反映出人们对瑞吉欧·欧密莉亚的教育取向的强烈兴趣和深刻的思考。 为了使中国的幼儿教师们能更多、更迅速、更方便地了解有关瑞吉欧·艾密莉亚教育的信息，我们认真阅读和研究了它的精神要领，用较为简明的语言，对此书进行择要的分析和解读。目的是希望将瑞吉欧·艾密莉亚的教育精神更准确、更深入地向广大幼儿园教师、幼儿教育工作者作介
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屠美如文集屠美如 著江苏教育出版社9787534385674 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书是南京师范大学屠美如教授在从事50年幼儿教育事业过程中，为儿童艺术教育创新研究而编写的论文集。它包括了：儿童绘画能力发展研究，培养和发展儿童绘画创造性才能的研究，儿童艺术综合教育的研究，艺术教育与儿童审美心理的研究，生态式融合教育的研究等。从第一篇论文的撰写到论文集的收录，整整跨越了半个世纪之久，在一定程度上，也可以说她的研究反映了我国幼儿美术教育研究从空白到逐渐繁荣的历史进程，并引领着我国幼儿美术教育不断向前发展。其中， 很多论文都是她所领导的整个研究团队的集体智慧的结晶，在这个团队中有第一线的幼儿园老师，有同行的讲师、教授。各项研究经历的时间少则3年，多至10年。本书可供广大幼儿教育工作者、幼儿教育研究工作者、低年级美术教炳、大专院校学前教育专业师生们使用。
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《学前儿童艺术综合教育研究》所提出的审美艺术要素同构的理论也是极具创新性的。他们将三种不同的艺术形式按同形同构和异质同构的原理加以组合，以期达成相互协调的整体性美感，并在深入的幼儿园实验研究中证实了这一理论假设的正确和合理。它为幼儿园音乐、美术、文学教育的改革提供了新的理论依据，开拓了新的教学理念和新的途径。在实际的教育劋作方面，他们设计了三种不同的切入口，或从音乐、或从美术、或从文学切入，均可达到异途同归之效，完成审美教育之目标，为实际工作者提供了可供选择的劋作模式。《学前儿童艺术综合教育研究》的价值还在于它超出了所论议题的范围，为整个幼儿教育的研究提供了一个较好的典范。他们在研究中从观念的变更到新的理论假设再到实验的验证，遵循了一条合理的科学研究的路线，为此，它也为幼儿
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全国教育科学“八五”规划重点科研项目：学前儿童艺术综合教育研究楼必生、屠美如 著北京师范大学出版社97 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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