本书深度诠释了课堂转型的蕴涵 破解素养目标落实之难题，教会学生像专家一样思考
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课程专家与教学名师的无缝合作 回应现实中大概念教学关键问题 理例论证 工具方法 关键课例展示
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重新定义学习：项目化学习15例 3位专家专题导读，剖析PBL的要义和操作要领；15个PBL真实案例，带你在真实任务情境中学习PBL；15篇案例点评，助你在解构中掌握PBL设计与实施的精髓。
单学科、多学科、跨学科项目化学习怎么做？ 请看疫情背景下老师们的实践 3位专家专题导读，剖析PBL的要义和操作要领 15个PBL真实案例，带你在真实任务情境中学习PBL 15篇案例点评，助你在解构中掌握PBL设计与实施的精髓
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跨学科教学是当前教育范式变革下诸多盛行的教学设计理念之共同指向，但其也面临着多重现实困境。多年来，杭州市京都小学致力于开展国家课程的跨学科统整实验，并取得了一系列有益成果。本书聚焦于该校的校本化实践，从理论的高度追溯了跨学科教学的历史发展、理念模式与可行路径，从实践的视角介绍了跨学科课程的校本探索，配套提供多个面向学生深度学习的真实课例，可以为学校跨学科教学的顶层设计、体系建构、活动指导、资源拓展、课例实施提供具体且鲜活的参考经验。 本书是杭州市京都小学教师团队与浙江大学教学设计专家基于校本实践合作研究的智慧结晶。本书内容符合我国中小学教育的跨学科实际，兼具全面性与通用性、反映前沿性与本土性、融通理论性与实践操作性。相信通过本书的阅读和分享，会促进跨学科教学在更高阶的定位和
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新教学艺术与科学<梦山书系><当代前沿教学设计译丛/第二辑>
编辑推荐 本书 基于马扎诺 50年教育研究和观察的总结，提出了有效的课堂教学框架，即明确学习目标，实施教学评估，开展直导教学，积极练习，灵活应用知识，善用教学策略，鼓励学生参与、贯彻规则，建立良好关系，寄予学习期望和作出系统变革。作者指出应将教学的重点置于学生的心理状态和过程 ，而不仅仅是教师的行为，这对于中小学教学的改革具有启发意义。 本书推介语 《新教学艺术与科学》，从学生的视角出发，聚焦学生的学习结果，分析了在不同学习环节中学生的心理状态和过程，提供的每一条教学策略不仅有实证研究的理性支持，更与学生呈现的心理状态和过程相匹配，为每一条教学策略赋予了真正的意义，实现了有效教学 科学与艺术 的完美结合。 北京十一学校副校长，特级教师 王春易 我们必须用心寻找维固教育质量的
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提高教师教学效能<当代前沿教学设计译丛/第二辑><梦山书系>
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大概念教学 素养导向的单元整体设计 刘微 著 深度诠释课堂转型的蕴涵 破解素养目标落实难题 教会学生像专家一样思考 教师 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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大概念教学素养导向的单元整体设计 刘徽破解素养目标落实之难题 教育科学出版社 中小学教师用书诠释标准修订核心理念深度学习
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向林肯学当校长:卓越校长的10项领导智慧（读懂林肯，领悟治校之道）
管理一所学校，就像治理一个国家。林肯的领导智慧闪耀着令人惊叹的光芒，我们能从他的品格、力量和榜样中受到感召。林肯代表了美国的梦想，但他的理想也激起了世界的反应。林肯的生活和领导生涯可以为学校校长、教师领导者、教育行政领导和其他担负领导责任的个体提供丰富的案例和教训。
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大概念教学-素养导向的单元整体设计+基于大概念的教学设计优化 全2册 教师专业发展学习培训用书籍 课程创新与教学变革 教 从知识学习走向素养发展 让学生真正实现深度学习
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大概念教学单元整体设计 小学数学 朱德江 著 教育科学出版社有限公司 【新华书店正版图书书籍】 正版全新书籍 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达 关注店铺可享店铺优惠！
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跨学科统整 国家课程的校本化实施 华东师范大学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
跨学科教学是当前教育范式变革下诸多盛行的教学设计理念之共同指向，但其也面临着多重现实困境。多年来，杭州市京都小学致力于开展国家课程的跨学科统整实验，并取得了一系列有益成果。本书聚焦于该校的校本化实践，从理论的高度追溯了跨学科教学的历史发展、理念模式与可行路径，从实践的视角介绍了跨学科课程的校本探索，配套提供多个面向学生深度学习的真实课例，可以为学校跨学科教学的顶层设计、体系建构、活动指导、资源拓展、课例实施提供具体且鲜活的参考经验。本书是杭州市京都小学教师团队与浙江大学教学设计专家基于校本实践合作研究的智慧结晶。本书内容符合我国中小学教育的跨学科实际，兼具全面性与通用性、反映前沿性与本土性、融通理论性与实践操作性。相信通过本书的阅读和分享，会促进跨学科教学在更高阶的定位和更
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跨学科统整-国家课程的校本化实施 跨学科教学 中小学教育教学设计理念 教育理论主张教师阅读用书 跨学科教学的历史发展、理
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大概念教学单元整体设计小学数学 丛书主编：刘徽,本册作者：朱德江 教育科学 【新华书店正版图书】 正版全新书籍 正规发票 多仓就近发货 关注店铺可享店铺优惠！
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大概念教学套装4册 大概念教学素养导向的单元整体设计+从教走向学在课堂上落实核心素养 +基于大概念的教学设计优化+以概念
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跨学科统整(国家课程的校本化实施) 洪俊,刘徽 9787576005363 华东师范大学出版社
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基于对传统的课堂观察及其评价活动的反思，以及秉承“以专业理性的力量提升课堂观察与问题诊断的品质从而实现教学改进”的理念，“中小学课堂教学改进”丛书的研究团队将分学科深入到中小学课堂教学的**线，和中小学**线的教师们共同确定课堂教学中需要克服的教学难题并作为实践研究的专题，以团队合作的方式群策群力，以抓住问题不放松的执著与智慧，以打破砂锅问到底的气魄与韧性，直至促成课堂教学问题得到比较圆满的解决，并由此总结出与专题相关的对教学实践具有借鉴与指导意义的结论与观点。“中小学课堂教学改进”丛书主要面向中小学**线的广大教师、教研室教研员、教育研究机构的研究人员以及教师培训机构的培训工作人员。《改进数学课堂》为该丛书之一，由刘徽等著。
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差异教学新视野丛书 读懂数据：大数据时代的差异教学 23个数据故事，涵盖分层教学的设计、实施与评价，让我们看到一所学校的成就之路。 借助大数据，让每一个学生的全面发展成为可能！
如何进行分层教学？ 如何跟家长和学生解释分层？ 分层教学的效度如何评价？ 分层教学对哪个学段、哪一层级、哪一学科*有效果？ 分层教学的层级会不会加大或固化学生的差距？ 这些问题，相信会是每一个实施分层教学、差异教学的班级或学校都会遇到的问题，而这些问题的答案尽在本书中。 23个数据故事，涵盖分层教学的设计、实施与评价，让我们看到一所学校的成就之路。 借助大数据，让每一个学生的全面发展成为可能！ 标准差、折线图、箱线图、增值性评价、皮尔逊相关系数 ，这些看似复杂的分析工具，都被我们的老师一一掌握，并熟练地运用在差异教学之中。
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教师教学设计：改进课堂教学实践<梦山书系><当代前沿教学设计译丛/第二辑>
本书提出了一个面向教师的教学设计模型（ ID4T ），深入浅出地阐述了教学设计步骤，是一本面向信息化时代和互联网学习的教学设计入门书 ，对于中小学教学的改革具有启发意义。 本书推介语 这本书是教师的财富！首先，本书有着很强的可读性，其语言平实而又吸引人，还有很多非常有意义的照片、案例和故事，其组织方式也容易让人接受，比如用方框标出启发式和常见错误。第二，本书呈现了很多非常好的观点用于改进学生学习，不管在制定计划过程中还是教学方法方面，这些观点都*有可能帮助学生学习。第三，本书灵活变通，为不同的教学方法，如行为主义、建构主义、使用者设计、探究学习以及基于标准的教学，提供了变式空间 。我向处于各级各类教育的教师强烈推荐这本书。 查尔斯 赖格卢特 （ Charles Reigeluth ） 印第
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