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圆融自然：基于单元整体教学的初中数学课堂教学设计 理论与实践结合，深入讲解初中数学。
本书是关于初中数学教学研究的专著。 圆 是指圆满、周到， 融 是指融通、融合。将 圆融 这个词引申到初中数学教学中来，就是指调动教学各个要素，使之相互配合、相互印证，融为一体，最大限度地促进学生认知。 自然 即依据自然之性，顺其自然而成其所以然。通俗来讲就是不勉强、不局促、不做作、不拘束、不呆板。将 自然 这个词引申到初中数学教学中来，就是指数学课堂教学各个环节之间衔接环环相扣，水到渠成，自然生成。全书理论与实践相结合，深入介绍了单元整体教学的基本理念、设计思路和实施路径，为初中数学教学提供了典型课例。
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霍华德·加德纳，世界教育心理学家，美国哈佛大学教育研究生院心理学、教育学教授，加德纳发现并提出的“多元智能教育”的创新理论与方法，引起世界各国的广泛关注，并得到了包括中国在内的教育界人士的高度评价。被誉为“推动美国教育改革的首席者”，“当今最有影响力的发展心理学和教育家”，“突出地表现人类成功的不同智慧，是本时代最明亮的之一。”加德纳认为 现有的流行于世界的智商测试已远远落后于时代。人的智能特点各不相同，开发儿童的多元智能，将使具有特点的儿童及早摆脱传统教育的束缚。人类各个领域杰出人物的诞生，在于八大智能的开发。对于儿童多元潜能的发现，是发现天才的途径。这一观点引起了当代全球教育革命的浪潮，为父母与教师开发孩子及学生的智能、培育英才打开了全新的视野。
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本书介绍的是引导孩子健康成长的教育智慧，是引发西方教育革命的育儿法则。 它告诉读者：每个孩子都是一片待开发的处女地。开发这块处女地的人，是孩子自己！每个父母应尽早明白，孩子发展的主动权永远在孩子自己手中！
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