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等级赋分与质性描述相结合的量规 为教师提供了评估学生核心素养和高阶能力的有力工具
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用1000个日日夜夜见证一段教师成长之路
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针对当前部分体育教师存在的体育教学专业基础知识掌握偏少、专业基本功不扎实、课堂教学能力薄弱，尤其是针对体育教学理论依据、体育教学原则掌握不够，教育能力偏弱，教学不能与课堂实际操作相联系等问题而精心编写的一本集教学研讨、课程教学实践以及课程基础知识等内容的教师教学用书。
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以往的提问不少是为了从教师那里寻求或者核实一个正确的答案，这样的提问是 记诵式提问 。 讨论式提问 则是通过创造认知失调或呈现真实的挑战和问题来引发学生内心的思考，打通了为促进理解而开辟的意义探究之旅，促进深度分析、评估和综合，概括、提炼与整合知识，学生对不同的解释和结论持开放态度，并不是只接受一个 正确 的答案，也不仅仅是重复教材或教师的答案。 本书探讨了优质提问助力讨论的各种途径、方式、工具和资源，最重要的是 教师指导的讨论 结构化小组讨论 和 学生自主讨论 。这三种形式遵循了现代教学设计倡导的 从扶到放 （先扶后放、有扶有放、扶后必放）原则，每种形式在学习循环的不同阶段都具有内在价值，可以逐渐帮助学生发展有效讨论所需的技能和素养。 提问和讨论具有吸引学生参与最高水平的思考和学习的巨大
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本书是国内较为系统地探索阅读策略的学与教的又一应用型成果，凸显了学生学习和运用阅读策略的重要性，为我国今后阅读教学提供了初步而完整的经验，可供一线教师借鉴并运用于阅读教学，以帮助更多的学生掌握阅读策略，成为独立的阅读者。 北京师范大学二级教授，心理学部博士生导师，心理学科学位委员会主任，儿童阅读与学习研究院院长 伍新春 阅读策略是鉴别学生会不会阅读的标志，是衡量个体阅读能力的重要尺度，是决定学习效果的主要因素之一。周步新老师有着警觉的专业敏感度和前瞻的学术视野，是国内研究阅读策略的先行者与实践者。很钦佩她在上一本阅读策略著作的基础上又有了迭代的思考与丰实的成果。相信这本书可以把我们带到阅读策略研究的广袤天地， 步 入 新 的教学境界。 浙江省正高级教师、特级教师 何必钻
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成功智力教学 提高学生学习效能与成绩（第二版） 在每节课中培养学生成功必需的三元智力：分析性智力、创造性智力和实践性智力。
书是反映当代国际著名的教育心理学家斯腾伯格代表性理论成功智力理论及其教学模式的一本不可多得的好书。书中的核心概念 成功智力 强调了必须超越智商、趋向成功的智力，清楚指明了智力不应仅指向学业成功，更应指向真实世界的成功，既让人耳目一新，又给人以深刻的启发。
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什么是教师阅读力？ 全民阅读推广时代，教师应扮演什么角色？ 书香校园推进中，如何构建区域教师 阅读场 ？ 一起走进书中，见证阅读的 高光时刻 ！
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谈小学语文教学之道：统编本教材教学方略（第一学段） 教育专家周一贯点评
著名*级教师张敏华倾力之作 全国名师何捷力荐作序 特级教师陆虹、青年名师曹爱卫、张敏华名师工作室团队等提供精彩案例 全国著名*级教师、教育专家周一贯点评：全国小学语文界一位优 雅 的名师，写了一本如何以统编教材育人的 好 书，深入浅出地讲了 低年级语文教学要讲 理 。于是， 雅 好 理 汇聚成 敏 与 华 的教学之 道 。夫 道为天地之本，天地为万物之本 （宋 邵雍语）。求 道 、探 道 、树 道 、说 道 ，当是新时代语文教师的天职。能乐此不疲者，可谓 仁 矣！
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教师的成长到底需要什么？ 浙江省*年轻数学特级教师告诉你 倾听自己，倾听学生，倾听同行 思考学习，思考挑战，思考成长 看见 丸子姐姐 刘善娜的热情与思考 读取提升教师智慧与能力的武功秘籍
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一部跨越时代的生命成长读本
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中学还能这样上 加拿大教育的精神与细节 廖晓英教育类畅销作品 启发无数中国老师和家长的西方教育观察笔记
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本书是由一群长期实践在幼儿教育一线的专家和老师，根据《3-6岁儿童学习和发展指南》，以浙江省编《幼儿园课程指导》为蓝本，结合幼儿园教学实际和幼儿教育的*趋势，对课程资源进行深度挖掘，对现有的教学主题进行了重构，是一本适合年轻教师参考的教学指导用书。编者精心选择了9-10个贴近幼儿生活的主题和2个数学活动主题，涉及季节、节日、动物、自我等，初步形成了小、中、大三个年级段的经典主题活动设计的雏形。保留了原有教材中的经典课程的教学内容，拓展了主题下的幼儿生活、个别化学习和游戏活动，将幼儿的发展真正地融入一日活动的整体设计中，让老师能够理解在《指南》参照下所设置的主题目标，更能让孩子们在多元的课程中学到更多，具有很强的参考性和操作性。
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《直面课堂的灵动》一书介绍了幼儿园教师在团体心理辅导实践中的理性思考和实操方法，全方位地展示了幼儿园教师 扎实 而又 灵动 的技巧。书中每一案例生动，且富有情趣，是幼儿园教师开展团体心理辅导时不可多得的参谋和助手。
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本书为中小学一线德育领军教师进行学科渗透心育的优秀实践案例，全方位展示德育心理学在课堂教学中运用的创新艺术，是中小学开展学科渗透心育的好参谋，是一线中小学教师的好帮手。
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总观我国古代语文教学传统经验的 传统 ，正是 传 于斯， 统 于斯。而在堪称 传统经验 的这笔巨大财富中，*应当引起我们阅读兴趣和思索的便是深刻地体现了汉字、汉语特征，反映了汉字、汉语基本学习规律的经验。正是基于此，才有了本书 《中国古代语文教育言论读解》。
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“疑难问题解决”丛书---儿童文学作品在中学英语教学中的应用研究
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