把孩子带向世界 大夏书系 ( 朱爱朝的母语课堂,让孩子与世界连接,亲近大地)
朱爱朝的母语课堂 让孩子与世界连接,亲近大地 1.内容丰富多元,既有古诗吟诵进课堂,又有作者陪伴孩子阅读的详细记录;既是一位教师的循循善诱,也是一位母亲的温暖陪伴。 2.文字优美、温暖,读来让人如沐春风。 3.32开,四色印刷,精装,阅读体验佳。 什么是适合这一群孩子的课堂?除了教师不断地学习、思考,更重要的是教师要感受、观察这个班级这一个孩子的特点,与之碰撞,并有碰撞之后的适应与调整。倾听孩子,欣赏孩子,在孩子处于 愤 悱 之时,适时适度地帮助孩子。摆脱了高控的课堂,孩子的创造力才能得以舒张,想象力才能奔放,个人能量才能充分释放。 朱爱朝 编辑推荐篇章: 把孩子带向世界 11 我们和吟诵合一 66 朗读者培养出阅读者 245
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把孩子带向世界 大夏书系 点灯人丛书 朱爱朝的母语课堂 将吟诵带进课堂带领孩子们体验自然 小学语文教师课堂教学范本 精装
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把孩子带向世界 大夏书系 点灯人丛书 朱爱朝的母语课堂 将吟诵带进课堂带领孩子们体验自然 小学语文教师课堂教学范本 精装
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点灯人丛书:把孩子带向世界(精装) 朱爱朝 华东师范大学出版社 9787576039665
朱爱朝的母语课堂 让孩子与世界连接,亲近大地 1.内容丰富多元,既有古诗吟诵进课堂,又有作者陪伴孩子阅读的详细记录;既是一位教师的循循善诱,也是一位母亲的温暖陪伴。 2.文字优美、温暖,读来让人如沐春风。 3.32开,四色印刷,精装,阅读体验佳。 什么是适合这一群孩子的课堂?除了教师不断地学习、思考,更重要的是教师要感受、观察这个班级这一个孩子的特点,与之碰撞,并有碰撞之后的适应与调整。倾听孩子,欣赏孩子,在孩子处于“愤”“悱”之时,适时适度地帮助孩子。摆脱了高控的课堂,孩子的创造力才能得以舒张,想象力才能奔放,个人能量才能充分释放。 —— 朱爱朝 编辑推荐篇章: 把孩子带向世界 11 我们和吟诵合一 66 朗读者培养出阅读者 245
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