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著名教师徐杰三十年生长之路,启迪教师走出内耗,遇见更好的自己
¥24.70定价:¥55.00 (4.5折)
班级体验式心里拓展活动100例(全新升级版) 新增20个心理拓展游戏方案,心理拓展训练范本,班会方案大全,让学生身心健康
全新修订,全新升级;增删20个心理拓展活动游戏方案;心理课拓展训练范本;心理教师读本;班会方案大全;让学生身心健康发展的秘诀。
¥33.80定价:¥52.00 (6.5折)
走出心灵的黑洞 ——青少年心理奇点探索(一本把编辑读哭了的书;李希贵极力推荐给北京十一学校心理老师看;24个成长故事带领
¥17.50定价:¥39.00 (4.49折)
56例微创新,让课堂教学魅力陡增 从备课到作业,从理念到工具,全面实用 快速提升教师的影响力和教学能力 附赠17个教学实用表格
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1.著名教育家李希贵是北京十一学校联盟总校校长、海淀教育战略性人才培养基地主持人,在教育界拥有广泛影响。 2.本书从转变教育理念、教学模式、教学方式内容等方面,论证了李希贵的教育改革经验,值得当今进行教育改革的学校借鉴 。
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北京十一学校是享誉国内外的名校,师资力量雄厚,办学理念先进, 国家督学李希贵 长期担任学校校长。通过对国家课程的校本化,北京十一学校设计了一套 分层、分类、综合、特需 的课程体系,受到*肯定,成为当下中学课程改革的样板,初中教师备课*参考,由 教 转向 学 ,挖掘每个学生的潜力。 ☆ 编写团队权威 作者均为北京十一学校专家级教师,对和教材理解到位,集中体现名校教学水准。 ☆ 教学理念超前 指向核心素养,突出创新意识及实践精神的培养,构建由 教 走向 学 的学习系统,充分调动学生自主学习的积极性。 ☆ 活动设计独特 以活动的方式贯穿整个教学过程,围绕单元目标精心设置学习情境,以活动整合单元知识,开启广大教师改变传统教学的新模式。 ☆ 资源丰富优质 专题探究、师生互动等教学方案,精选优质学习资源,独创的学
¥29.70定价:¥66.00 (4.5折)
做一个会成长的老师 2024年全新修订,聚焦教师成长,从教育理想确立、专业阅读与写作的发生、专业研究的推进等,帮助教师实现从平凡到卓越的跨越。
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叙事教育研究指导;教师成长样本 读者对象: 教育工作者
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100个亲子心理拓展小游戏;3 10岁孩子;幼儿教师游戏神器;全家人共同参与;促进家庭和谐;培养孩子家庭责任感、归属感,增强孩子自信心、勇气,提高孩子责任意识、安全意识;全家人团结一致,同心同德,共同为实现家庭目标而努力。
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教师职业发展规划指导、教师心理健康干预
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做一个不再困惑的老师 教师经典读物,精心修订,全新再版,赠送主题讲座
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数学可以这样教 小学数学创新教法,全景式解读小学数学任务驱动式教学的组织样态,给学生不一样的数学学习。
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¥29.30定价:¥45.00 (6.52折)
寻找不一样的教育——我的教育叙事 山东文艺出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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我给传统课堂打0分 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
正是因为有了这样的担心,我因而很是迫切地妻出版《我给传统课堂打0分》,来用作对《高效课堂22条》一书的”解读”,以期帮者们建立起高效课堂需要的一套教育教学“思想体系”。这很重要!假如离开了这个“思想体系”的支撑,高效课堂的”技术和方法”就难以实现。还可以这样说,假如《高效课堂22条》是“种子”,《我给传统课堂打0分》姑且称为“土壤“吧。
¥13.53定价:¥70.59 (1.92折)
杜郎口旋风 李炳亭 刘文 绘 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
杜郎口最有特色的是它的课堂。三面全是黑板的教室、学生们争先恐后的发言、大胆张扬的青春个性、人头攒动的听课场面都让人叹服不已。不是亲所见,你很难相信我们对农村孩子木讷、内向的习惯印象有多么偏颇。英雄莫问出处,杜郎口虽然是扎根乡土实践的教育典型,但,它的示范意义应该更是广泛的,不管是乡村还是城市,不管是中学还是小学。《杜郎口“旋风”》这个书名已经充分体现出了杜郎口中学课堂改革的锐气和锋芒,而书中大量手的,写资料以及附录的杜郎口课堂教学实录等内容,对于读者认识杜郎口改革的背景、师生筚路蓝蓝缕的艰辛以及课堂改革的具体思路等有很大的帮助,也大大方便了那些因为条件限制而一时无法亲自去杜郎考考察的校长和教师们。
¥5.58定价:¥39.94 (1.4折)
杜郎口旋风 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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¥5.10定价:¥38.52 (1.33折)
学校管理创意;学校内涵式发展途径与方法;校长
¥14.40定价:¥32.00 (4.5折)
让学习真正发生 小学数学任务驱动式教学解读与实施 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书脱胎于江苏省教育科学“十二五”规划立项课题。是本书作者特级教师严育洪主导的“任务驱动在小学数学中的应用”课题的研究成果。本书写作基于大量课堂实验。结构上,*章解读小学数学任务驱动式教学的理念与方法 二、三、四章则根据不同的课堂类型和课堂需求,通过大量有趣的课堂实例进行了分析 *后一章则完整展现了数个课例,并配有精彩课评。本书面向小学数学教师,书中的教学方法针对数学教学,重视数学思维在课堂上的浸透,并分门别类的对探究性任务、预习性任务、表现性任务进行了细致的分析和解惑。是一本很实用的小学数学教师指导用书。
¥11.21定价:¥68.16 (1.65折)
关于学校成长力的教育学解读,系统呈现课改田野的原创性成果,全新视角诠释成功学校发展智慧。
¥14.29定价:¥72.87 (1.97折)
《做智慧班主任》脱胎自全国十佳班主任段惠民的演讲实录,作品从 感悟生活中的教育智慧 、 感悟他人的教育智慧 两个方面,阐释了一位乡村走出来的名班主任的教育坚持,囊括教师自我成长、新时期班级管理、学生问题诊断与策略等班主任工作的方方面面。
¥25.40定价:¥39.00 (6.52折)
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学校领导力十课 山东文艺出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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让学习真正发生 小学数学任务驱动式教学解读与实施 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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¥11.11定价:¥63.33 (1.76折)
指向核心素养:北京十一学校名师教学设计(数学八年级上册) 教学设计新颖,注重学生在教学中的主导性,引导自主学习,培育核心素养,从教走向学。
教学设计新颖,注重学生在教学中的主导性,引导自主学习,培育核心素养,从教走向学。
¥30.60定价:¥68.00 (4.5折)
新课程标准视域下的中小学音乐教学 山东文艺出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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指向核心素养:北京十一学校名师教学设计(数学九年级下册) 由北京十一学校骨干教师精心编写;体现课程标准的教育理念;内容丰富,重难点突出;教师的掌中宝,学生的指南针;立足于*的教科
1.由北京十一学校骨干教师精心编写 2.体现课程标准的教育理念 3.内容丰富,重难点突出 4.教师的掌中宝,学生的指南针 5.立足于*的教科研成果,将十一学校落实核心素养的教学实践成果呈现给广大一线教师。 读者对象:中学教师、学生和教学研究员
¥29.20定价:¥65.00 (4.5折)
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推开教育的另一扇窗 —— 走向有意义的写作 教师经典用书,精心修订,全新再版,赠送主题讲座
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指向核心素养:北京十一学校名师教学设计(语文七年级上册) 全国课程改革示范校的骨干教师,立足*教科研成果,将北京十一学校落实核心素养的教学实践成果进行全方位呈现。
全国课程改革示范校的骨干教师,立足*教科研成果,将北京十一学校落实核心素养的教学实践成果进行全方位呈现。
¥30.60定价:¥68.00 (4.5折)
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发现班主任智慧 郭文红 著 山东文艺出版社【正版】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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高效课堂九大教学范式 红皮 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
在我看来,教育最缺少的不是师资,甚至也不是资金,缺的是当下教育人对教育的“宗教情怀”。如果仅仅把教育当做一个职业或者把校长当成官来做,那教育不可能完成自我救赎,当然也不可能得到涅檗。教育要有出息,前提是咱就得拿着命干事,就像蝉,敢于爬到树梢上,脱一层硬壳,饮露而鸣,唱醒朝阳。
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如果我们能够有一双慧眼,应该看到课堂的两大支撑:一、它是教师教育教学思想和观念的具体呈现;二、它包含了教师对学生生命成长方式的认知。因而,不同形态和内容的课堂,凸显出来的是教师不同的思想和观念。在改革者看来, 学本 课堂的支撑是 人本 的教育思想。因而,课堂与其说是在调整结构、改进方式方法,不如说是为了让教育回到 人学 上,从儿童出发,遵从儿童的学习天性、情感特点和认知规律,放手发动自学,让课堂呈现 知识的超市、生命的狂欢 。 课堂之道在 学 ,那么,如何围绕着这个核心价值来建构、组织、评价新课堂呢?相信这本书就有了它的价值。 李炳亭
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王国平说幼教管理 一幅幼儿教育360度视野蓝图、幼教及家教问题的处理指南
一幅幼儿教育360度视野蓝图、幼教及家教问题的处理指南。
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教育发现 构建小语好课堂 【正版】 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
为全面阐释“三读三段”阅读教学模式,《教育发现 构建小语好课堂》中韩春梅老师精选了包括记叙文阅读教学、说明文阅读教学、议论文阅读教学、诗歌散文阅读教学、小说童话阅读教学五个方面内容的多个教学案例。每个教学案例都包括自学导引、课堂实录、春梅说课、老师评课四个板块,从不同角度解读教学的规律。她立足课堂,兼顾课前、课后,不仅回答了阅读教学教什么、如何教、为什么这样教等问题,而且解决了学什么、如何学、为什么这样学等疑惑。
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高效课堂导学案设计【正版图书,满额满减,咨询更优惠】 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
《高效课堂导学案设计》讲述了:我们反对教教材和学教材,主张把学习还给学生。我们认为,比知识更重要的是培养学生的学习能力。可学习能力总需要一个“来源”,这个来源只能是“导学案”。我们形象地将之比喻为“渡船”。对于导学案来讲,它顶重要的是必须具有“功能”,如果单纯从字面理解也没有错,“导”是引导,“学”是目的,“案”是设计。然而,遗憾的是,很多人仍然没有理解这个意图,把导学案变成了习题集。如果说我们反对?教材,那么,当然也应该反对“学导学案”,只为了应试的“案”,不管打什么名堂,统统都不是好东西。 对于课堂教学而言,其实顶低级的就是“惟知识”的讲授课堂,不教而教才是高级的课堂,或者换句话说,那些不需要教就能让学生学会的教师才是好教师。不教而会,这种可能性只能来自于渡船——
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评价改变生态——中小学教育评价体系构建研究与实践 科学评价引领立德树人落地生根的优秀样本、县域教育改革典范
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