以案说理:有效教学需要什么田立君著东北师范大学出版社9787560299181 ; 978-7-5602-9918-1
《学思书系·课堂教学系列·以案说理：有效教学需要什么》记录的是作者在20年中小学、大学教学一线的思考与实践的履痕。迈克·富兰在《变革的力量》一书中强调，由于教学情境的不确定性，教学对象的复杂性和差异性，教学决策的不可预见和不可复制性，这些特点决定了教师这个职业需要一种实践智慧，需要现场观察、临场决断和随机应变的能力，但是这种智慧，这些能力的获得仅靠阅读一般的教育规则、原理和方法是远远不够的，教育还需要结合典型的案例情境，深入其中去体味、展开开放式的讨论，设身处地进行感悟。案例教学法的推广是教师专业化成长的必然。
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幼儿园工作流程图:管理中的“小规矩”吴丽娟主编东北师范大学出版社9787568114806
本书主要围绕幼儿园人、财、物管理的方方面面，在体验式理念指导下，结合园所实际，把管理工作分解为一个一个的管理项目，以工作项目的方式，梳理出了做事的规矩——工作流程图，具有较高的借鉴与指导意义。
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小学语文文学常识学习力编委会 著东北师范大学出版社9787577118321
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课堂教学观察、诊断与评价孔凡哲，梁红梅编著东北师范大学出版社9787560298856 ; 978-7-5602-988
孔凡哲、梁红梅编*的《课堂教学观察诊断与评价/优质高效课堂教学研修丛书》采取与读者对话的方式展开。每章都包括学习要求，提出问题，理论阐释、案例运用、互动对话、思考与活动、拓展延伸等内容，文稿内容实用，简洁而相对完整，含盖课堂教学观察、诊断与评价的基本概念、应用、价值三个领域的基本理论、组织实施的基本策略方法以及运用的技能、技巧。
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新版课程标准下的课堂教学新变化严先元，严虹焰等编著东北师范大学出版社9787560288314
《新版课程标准下的课堂教学新变化》由严先元、严虹焰、汪玲编著，分析了新修订的义务教育各学科课程标准的新变化，对教师在课堂教学中如何正确理解和贯彻，做出具体而微的阐释和例说，介绍了怎样按照“德育为先”、“能力为重”、“学习为本”、“优质轻负”和“基于标准”的要求，进行教学运筹和操作。
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名师名校名校长书系 :核心素养下的高中生物学实验教学策略张玉代东北师范大学出版社9787568159517
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口算题10000道一年级上学习力编委会 著东北师范大学出版社9787577115825
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课堂教学观察、诊断与评价孔凡哲，梁红梅编著东北师范大学出版社9787560298856
孔凡哲、梁红梅编*的《课堂教学观察诊断与评价/优质高效课堂教学研修丛书》采取与读者对话的方式展开。每章都包括学习要求，提出问题，理论阐释、案例运用、互动对话、思考与活动、拓展延伸等内容，文稿内容实用，简洁而相对完整，含盖课堂教学观察、诊断与评价的基本概念、应用、价值三个领域的基本理论、组织实施的基本策略方法以及运用的技能、技巧。
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数学的再发现:高中数学中的类比与归纳严运华著东北师范大学出版社9787560293325
《数学的再发现:高中数学中的类比与归纳》通过“类比”与“归纳”的方法将高中数学主干内容进行拓广与延伸。进一步揭示了数学各知识间的联系与本质属性；根据笔者近年来的研究论文为线索分析了从“追求数学问题更简捷的解法，探索解决数学问题更一般的方法。发现更一般的结论”等方面实现再发现的策略与方法；从模式构建与应用、问题情景的创设与学生思维激发、数学思想与数学素养的形成展开讨论，是中学数学教师、师范院校数学专业教师与学生以及数学爱好者的良师益友。
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小学国学校本课程设计与开发的行动研究田立君东北师范大学出版社9787568103503
'本书呈现了研究者及其团队在国学校本课程开发的行动研究中，不断探寻教育的本质，践行着教师教育的理想。本书阐明了国学教育的功能，构建了小学国学校本课程的设计模式，建构了小学国学课程内容与呈现方式。为教师实践性知识的觉醒提供了契机，使教师在参与课程开发过程中实现其真正意义上的自我成长，体验到创造的的幸福与生命的尊严，成就其由教书匠到教育家的理想。
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